高三数学组张伟娜老师开课步燕芳老师点评10.24

   2023年10月24日，我们在录播教室听了张伟娜老师的一节《导数与函数的极值》公开课，本节课张伟娜老师根据高考要求，结合本班学生实际，对课堂进行了精心设计，体现了教育教学改革的新理念，取得了良好的教学效果，给我很多的启发，主要有一下几点：

   1.课堂引入利用了图形直观。张伟娜老师通过一道选择题，给出了导函数的图像，根据导函数图像推断原函数的单调性和极值，并用列表的形式直观感知导函数图像对原函数的影响。由此引入极值和极值点的定义的复习，并对这两个概念进行了对比辨析，强调了极值点是自变量的值，而极值是函数值。

   2.课堂探究加强了对易错内容的辨析。通过例1和例2 的设计，张伟娜老师强调了学生的易错点，即：极值点除了要求赐点处的导数等于零之外还要求在极值点两侧的单调性不同。特别是已知极值点求参数的值的题目中，需要将所求得的参数的值进行带入检验，这也是解答的规范性要求。

   3.注重数学思想方法的培养与渗透引入，从头到尾贯穿了数形结合的思想，努力提高了学生的核心素养，而且体现了数学知识的严谨性，让学生从整体、系统的角度领悟教材，为学生以后学习打下良好的认知基础。

   当然，本人还有一些不太成熟的想法，希望和各位一起探讨一下：一是本节课一直是在利用导数研究原函数的极值，所以标题有一些误导性，是不是改成《利用导数研究函数的极值》会更好。二是最后一道例题难度较大，与前面相比难度陡增，讲解时间上面也比较匆忙，是不是换成一个导数的零点可以猜出的会好一点。以上就是我听这节课的一些反思和感悟。