第二节    弹 力

任务目标：

1．知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性；

2．知道弹力产生的原因和条件；

3．知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图；

4．通过实验探究弹力和弹簧形变量的关系，理解胡克定律，了解科学研究方法；

5．了解弹力在生产和生活中的应用，体会物理与生产和生活息息相关。

自主学习：

一．弹性形变和弹力

1．形变：物体在力的作用下         或         发生改变，叫做形变。

2．弹力：发生       形变的物体由于要              ，对与它       的物体产生的作用力，叫弹力。

（1）产生弹力的条件：         、             。

（2）弹性限度：任何物体弹性形变都有一定限度，超过这个限度则不能完全恢复原状。实例：                                                             

二．几种常见的弹力

1．绳的拉力：由于绳子被拉长而对被拉物体产生的弹力。其方向沿着绳并指向绳      的方向。

2．支持面间的弹力 

（1）压力：由于        发生形变，对支持物产生的弹力。方向与接触面        ，指向            。

（2）支持力：由于        发生形变，对被支持物产生的弹力。方向与接触面        ，指向            。

三．胡克定律

1．胡克定律：弹簧发生弹性形变时，             跟弹簧                    成正比。

2．公式：             ，其中：k称为弹簧的              ，单位：     ，由弹簧本身的因素决定。伸长量x＝（弹簧现长L－弹簧原长L₀）；缩短量x＝（弹簧原长L₀－弹簧现长L），即x＝︱L－L₀︱

3．F—x关系图象是                    。

活动探究：

1．弹性形变和弹力

（1）弹性形变：外力撤销后能恢复原来形状的形变。实例：                  

（2）非弹性形变：外力停止后不能完全恢复原来形状的形变。实例：               

（3）微小形变：①观察桌面微小形变（激光反射光点）；②手的压力使玻璃瓶发生形变（细管水面）。放大方法：①                              ；②                               

探究1：书放在桌面上，桌面会受到弹力作用，产生这个弹力的直接原因是（      ）

A．书的形变     B．桌面的形变    C．书和桌面的形变    D．书受到重力

2．弹力的有无及方向的确定

（1）判断弹力是否存在的三个方法：①条件法；②假设法；③平衡法。

（2）弹力的方向总是跟引起物体形变的外力方向相反，跟物体形变的方向相反。

探究2：下图中小球受到几个弹力？

探究3：请画出杆子或球所受的所有弹力

小结：几种不同接触方式：面—面、点—面、点—点

探究4：弹簧原长为10 cm，当挂上一个50 g的钩码时，弹簧的长度变为12 cm，当在原钩码下再挂一个同样的钩码时，下列结论正确的是（取g=10m/s²）（       ）

A．弹簧长度变为24 cm       B．弹簧劲度系数为25N/m 

C．弹簧又伸长了4 cm        D．弹簧又伸长了2 cm

当课反馈：

1．关于弹力的概念，下列说法中正确的是  （      ）

A．两物体之间有弹力时，两物体必定直接接触 

B．两物体直接接触时，两物体之间必有弹力

C．压力和支持力的方向总垂直于接触面

D．轻绳和直杆所施加的弹力方向总是在沿绳或杆的直线上

2．把一木块放在水平桌面上保持静止，下面说法中哪些是正确的  （      ）

A．木块对桌面的压力就是木块受的重力，施力物体是地球

B．木块对桌面的压力是弹力，是由于桌面发生形变而产生的

C．木块对桌面的压力在数值上等于木块受的重力

D．木块保持静止是由于木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力二力平衡

3．有一个由不同材料组成、质量分布不均匀的球，重心在C点，球心在O点。放在支架上，和支架的接触点分别为a、b两点。图（甲）是甲同学画的a、b两点对球的支持力、的示意图。、均过重心C点；图（乙）是乙同学画的a、b两点对球支持力的示意图，、均过球心，这两种画法中

      图是正确。

4．如图所示，物块重G＝50N，弹簧A伸长量，弹簧B的压缩量为，已知弹簧A的劲度系数，不计两弹簧的质量，则弹簧B的劲度系数______