2018-2019学年第一学期高一物理备课组总结
发布时间:2019/1/23 15:50:17 作者:武娟 浏览量:872次
转眼间,高一一学年工作就要结束了。在这一学年中,我们高一年级物理集体备课组紧紧围绕学校工作计划、高一年级组的工作计划和学校教学科研工作计划,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学发展观,转变教师的教学行为,求真务实地开展课堂教学研究,实践新课程的理念,确保教学质量稳步提高。现将这一学年工作回顾如下:
一. 加强理论学习,学习先进教学理念
本学年中,我们高一备课组的全体教师,通过集中学习和自学的方式,学习新课改的教学理论,力求强大的理论为指导,把新课改的理念应用到教学工作中,进行课堂有效教学,提高教学成绩。
通过集体讨论学习,在这学年,我们备课组的全体教师,在一起讨论了并解决了很多问題。总结收益大的有:教师怎么样指导,立足于课堂教学,克服“教师讲、学生听”的传统习惯方式?怎样突破教学重点和教学难点,以问題来引发学生的动机和行为?怎样合理恰当地确定教学目标?怎么样合理设计课堂提问?怎样处理导与学的关系?通过这学年的学习讨论,很多教师都注意改变课堂不做无效提问,精心设计每一堂课,以学生为主体,充分发挥学生的积极性和主动性,以新课改的理念指导,进行有效教学。通过理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。我们每一位高一物理教师,还自已大量阅读教育书籍,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动,从而不断提高教师的理论水平和业务素质,力求把每一项工作都做得更好。
二、钻研教材、研究学情,有很好的教研风气
根据学校的安排,本学年高一共配备了三名物理教师,备课组教师对工作有高度的责任感和荣誉感,在学生评教活动中,老师们能获得亇学生的好评。在集体备课活动中,充分发挥老教师对教材的把握、以及对教学内容的处理和组织经验作用,。新老教师在集体备课活动中的充分对话交流,各自畅谈自己的看法,相互吸收有益建议,经过一学年的尝试,新老教师都在原有的基础上得到了不同程度的完善和进步,使我组的课堂教学效率有了较大提高,教学成绩有了稳定进步。
三、 立足课堂,研究教法,大胆尝试;
本学年开始,备课组的每位教师都感觉到,学生的物理基础较差,而且学习习惯有很多的不良行为,学习没有激情,主动性差。针对这种情况,全体备课组教师积极思考,经反复交流与讨论,决定从培养学生良好习惯入手,立足课堂,想方设法提高课堂的效率,在教法和指导学生的学法上下功夫,经过不断改进,反复修改,选择合适的教法,指导学生的学法,备课组内教师间相互听课,互相学习,交流经验心得,定期总结。经过近半年时间的师生的碰撞、磨合、交流,我们已经找到比较合适的教法,学生也能适当调整自己的学法,做到师生在课堂中的教与学较和谐地相结合,形成新的教与学模式。
四、坚持及时组织集体备课
要想在工作中取得成功,离不开团队协作精神,作为我们备课组来说,要在教育教学工作中取得好的成绩,就必须发挥集体的力量,发扬积极向上的精神,形成良好的团结氛围,具备真诚的协作态度,通过搞好集体备课、互相学习取长补短。从本学年第一周开始到学年末,均能坚持每周集体备课,制定学年教学计划,讨论重点难点,合理安排教学进度,每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为一节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。尤其是在教学最后一阶段时能很好的制定复习计划,编写复习提纲、练习资料,使得高一物理复习工作能正常有序的进行,提高了学生复习的效率,取得了预期的教学效果。
五、坚持互相听课,进一步提高课堂教学效率
课堂教学是整个教学过程中最重要的环节,全组教师都在精心备课的基础上,努力上好每一节课。遵循教学的基本原则和基本结构,讲究科学,实事求是,提高效益。在课堂教学中贯彻教为主导,学为主体,练为主线的原则,杜绝满堂灌的现象。
在过去的一学年中,虽然我们已做了很多工作,但工作中还有许多不尽人意的地方,现在的学生,学习自主性越来越差,如何提高课堂教学质量,如何培养和提高学生各方面的素质,如何进行有效教学,这些都是我们一直要深思,要求索的地方。我们要为自己树立更高的目标,不能安于现状,得过且过,要多思考,多反思。鞭策自己不断进步,这将是我们永远追寻的目标。没有最好,只有更好,我们会一直继续努力,团结互助,扎实肯干,虚心学习,不断探索,使我们的物理教学工作不断取得新的业绩!
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