吴明亮点评:张先胜教研组开课《万有引力与航天》复习课
发布时间:2019/4/2 10:22:06 作者:武娟 浏览量:990次
一、准备精心,激发兴趣
张先胜老师课前准备充分,编制了学生导学案精心准备了PPT、利用几何画板制作了动画课件,利用地球仪等器材帮助学生理解相关知识,有效的突破了教学难点,激发学生的学习积极性。
二、问题典型,重点突出
张老师选择的问题具有典型性,通过月球绕地球运动、地球的同步卫星这些学生比较熟悉的运动情景,建立起“人造卫星”模型,从运动学角度和动力学角度分析卫星模型,建立起解决“人造卫星”问题的一般方法,并重点讲解卫星模型的相关问题。
三、呈现问题,构建网络
张老师呈现了不少的问题,并引导学生分析、解决问题。但不止于此,蒋老师更注重解决问题后的反思,引导学生进行解题反思,并归纳总结,引导学生构建起知识网络。无疑,这样的复习课教学是高效的。因为从信息论的角度看,一旦学生头脑中有了知识网络,那么在解决问题时,相关信息的提取、处理就快捷些,相应的解题能力就强一些。
四、学生主体,落实理念
作为复习课,张老师无论是在习题的讲解还是知识网络的构建上,都不是靠自己一人完成的。而是在课堂教学中,充分发挥学生的主体作用,引导学生思考问题,帮助学生构建知识网络,很好地落实了新课程以学生为主题的理念。
五、教学建议
1、本章知识解决的关键是模型的构建,学生如果不能有效的构建模型则会陷入乱套公式中。张老师在本节课对这点处理的还不够,应要求学生在审题的过程中将相应的物理模型画出来。如果学生能够很好的构建模型,则问题的解决将会顺利的多。
2、本节课做为一节复习课,应加强对知识的应用训练,对规律的概括,对解题方法的总结。本节课在知识的运用训练上还不够,大部分时间花在对课本知识的重复上。