2018-2019学年度第二学期高一化学备课组计划

一、现状分析：

    1．高一备课组现状分析

    高一年级化学备课组现有7名化学教师，其中4名高级教师，3名一级教师，以中年教师为主，教学能力整体较强，但精力有限。同时由于高考政策的变动，化学学科备受冲击，学生不重视，学生基础差，成绩不够理想。

    2．教材分析

    今年为实行新高考政策公布的年头，对我们几位教师提出了新的挑战，不能用过去的教学经验和教学模式进行教学，必须根据教学要求和教学实际对新教材进行认真的分析和研究，尽快适应新的变化，只要这样才能在教学工作中立于不败之地。

  3．学生现状分析

  本届学生的整体平均成绩较低，从高一学生分化剧烈、平时期间观察，行为习惯表现不如人意，尖子生比较少，给化学教学工作带来了较大的难度，提升整体成绩比较困难。

  ４.规范教学要求必须提高课堂效益，提高学生成绩和学习兴趣。争取分班时有更多学生报化学。

二、指导思想：

    以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的化学教学方法和自主化学习方式。加强化学师资队伍建设，充分发挥化学骨干教师作用，提高化学教师整体素质，促进化学教学质量的提高。培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风，努力提高学生成绩，为今后的化学学习打下坚实的基础，争取更多学生选修化学。努力做好学困生的提升，落实好《化学必修二》的教学任务。

三、工作目标：

   1．积极落实课前预习、上课学生“动起来”、课后及时整理、及时反馈的要求，探索提高教育质量的途径，做到天天清、周周清、月月清。

   2．做好课件的制作和完善工作。在教学中，合理利用媒体，培养学生的空间想象能力，并做到资源共享。

   3．加强师生情感交流，构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题。

   4．重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，为今后的化学竞赛获得好成绩做好充分准备；激发后进生的学习兴趣，为今后的学业水平测试做准备。

   5．强化备课组活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体化学教师教学水平。

  6.发挥学科特点，课上多做实验，激发学生学习兴趣。

四、具体措施：

   1．坚持至少每两周一次的备课组活动，同时坚持集体备课制度，做到统一备课，统一进度，统一练习，向课堂要质量，提高课堂教学效率和效益，共同探讨教学过程中所碰到的问题。

   2．在每一章新课开始之前，由备课组长进行分工，组内老师轮流备重点、备难点、明确新教材难度的把握，并提供详细的教案、课件，为全组成员提供资料，共同探讨，提高效率。当然，虽然任务分到了各个负责主备的老师处，但全体成员都会提前熟悉教材，做出自己的思考。

   3．精心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负增效。认真出好每周一次的限时训练。认真落实有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

   4．做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课前5分钟，做一些巩固练习。

   5．认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。

 6．结合本年级的现状，对于学习必修化学的学习，加强基础知识的训练，着重培养学生的化学基本技能和基本素养。

   7．认真开展“培优补差”活动，本学期，在本年级部分尖子生培养的教学过程中就加强对学生的“冯茹尔杯”竞赛辅导，培养优生学习化学的兴趣，争取理想的成绩。对暂时落后的学生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习化学的兴趣，为今后的学业水平测试做准备。

  8．每位教师要树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅用书。注重阶段性测试的质量和试题分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保年级化学课程的教学水平的不断提高。

   9．坚持做好每一个演示实验，积极探索研究性实验的实施方案。

四、教学进度