高二备课组孙铭远开课190917

今天下午第二节课高二备课组孙铭远老师在高二5班开了一节《周测1试卷讲评课》。孙老师课前做了充分地准备，统计了试卷每题的得分情况。针对学生错误率高的题，老师有针对的评讲。部分学生计算能力差，老师先演示，后留时间让学生去算，学生的计算能力充分得到了训练。一题多法，一题多变，在最后一题的基础上，进行多次演变，学生对这类题型的做法，及时归纳总结，学生一节课下来收获很大，得到听课老师的一致好评。

评孙铭远老师的试卷讲评课

高红

试卷讲评课是数学教学的重要组成部分，其目的是让学生了解自已知识，能力水平，弥补缺陷，纠正错误，完善知识系统和思维系统，提高分析和解决问题的能力，争取在以后的学习过程中标出类似的问题。怎样上好试卷讲评课，怎样使讲评课更能提高效率呢？这一直是我困惑和追寻答案的问题。今天，孙铭远老师开了一堂试卷分析课，听了之后，收获不少。下面谈谈自己的一些感受。

亮点一：数据分析精确——有的放矢。孙老师进行了详细的试卷分析，统计错题率，分析学生的错误类型，从而进行针对性的讲解，做到有的放矢。

亮点二：题目选择——合理。

合理一：孙老师结合上面的统计情况，有选择的精选一部分典型题。这些典型题考察基础知识、基本技能和教学方法，都是数学中常用、重要的思想方法，若能掌握，就能起到以一得十的效果，其他很多类似的题目都能解决。

合理二：试卷典型题讲解了，方法归纳了，学生是否真的懂了，掌握了，怎么检验？孙老师在原题的基础上不断变式，层层深入，有目的对学生进行检验。这些题目的选择很恰当，即与所讲例题相呼应，又在原有基础上有所提高，真正起到前呼后应，有陪养学生的发散思维能力，从而促进其创新素质的提高

亮点三：思想方法——数形结合思想渗透自然。例如在解决直线与椭圆的综合问题时，不少的学生用代数方法求解，可以达到目的，但是往往在计算过程出错或化到一半就卡住了，造成失分。孙老师引导学生从图形上入手，自然的把数与形相结合的数学思想进行渗透，让学生明白数可以让我们的结论更具严密性、逻辑性，形更直观，可以帮助我们寻找解题突破口，让学生进一步理解数形结合的重要性。

总之，孙老师的这堂试卷分析课是成功的，数学思想贯彻到位，但我们还需在教学中不断地探索，不断地完善，尽量使我们的课堂教学效率提高，学生能真正学到有用。