临江高级中学第四周历史教研组活动

                                  2019年9月26日

                刘海兰老师在高三（2）班开设《新文化运动》公开课

郑涛老师在高三（14）班开设《戊戌变法》公开课

历史教研组在录播教室集体听课（李莉老师点评）

临江高中历史组公开课评课记录

李  莉

今天有幸聆听了郑涛老师的高三复习课《戊戌变法》，从中受益良多，现在就本节课谈谈我的一点浅见：

一、紧扣课标、探索课改

整节课，郑涛老师紧扣新课程标准和学习目标，结合课改先锋号的要求，对课堂教学进行了有益的探索。利用知识树，将戊戌变法分为背景、过程、内容、结果和影响五大部分，所有的教学都围绕着五大部分有条不紊的展开。

二、视频导入，提高兴趣

高三的复习课一般都比较枯燥乏味。郑老师为了提高学生的学习兴趣，在课前播放了一段有关戊戌变法的视频。视频的内容生动、直观，最大程度地调动了学生的学习积极性。

三、夯实基础，提高能力

作为高三的复习课，郑老师在夯实学生基础知识的前提下，更注重对学生能力的培养和锻炼。如在讲评2018年江苏单科考试中“说明梁启超要求改革科举制的背景”和“简评戊戌变法时期的科举制改革”两个题目时。郑老师让多位学生上黑板在材料中划出关键句，概括叙述。以此培养学生解读材料、概括材料的能力。同时，郑老师很注重锻炼学生审题的能力，每一道题目都让学生尝试表述答题的角度、方式和方法。这是本节课的一大亮点。

四、核心素养，潜移默化

史料实证，是历史学科核心素养的重要组成部分，也是当下历史教学中要求学生掌握的五大素养之一。如何在上课的过程中渗透核心素养的培养是很考验老师功力的。本节课的另一大亮点，就是郑老师将培养历史学科核心素养融入到题目中，通过实实在在的例题，将如何正确看待史料（史料实证）的观念潜移默化地根植进学生的潜意识里，不知不觉改变着学生。

总之，郑老师的这节课目标明确，层次清晰，启发引导，层层递进。题目讲解注重历史知识的记忆、联系、迁移和整合，做到了题目的精选、精练和精讲。板书清晰、规范。展现了郑老师扎实的专业素养和教师基本功。是高三历史复习课型中一次很好的创新与尝试，值得我们学习与借鉴。

最后，一点小小的建议：对于江苏卷选修考试特点的呈现方式可否采用更多样化一些，基础巩固的时间是否可以留长一些。以上是本人的一点愚见，如有不当，敬请见谅。