本学期，学校为2019级高一新生统一配备了语文字帖和外文字帖，并在作息时间上进行了统筹安排，以满足学生书写规范提升的需要。为了及时发现学生的书写问题与错误，优化书写习惯，有效推进学生的书写规范，使基础自修环节更有效地落实到实处，经年级部研究和与部分教师实际调研，现制定本课程开设初步方案。具体如下：

一、教学构思

在巡查中发现，学生的握笔方式、字形比例、倒笔划、无章法、错别字等现象屡见不鲜，学生在自主描红练习过程中因为缺乏专业指导和规范引导，基础自修课训练效果提升不明显。通过在高一某班的抽查测验，上交的近50份田字格练习作业显示，优秀作业占比较小，中等层次作业占比20%-30%，剩余作业中则存在明显的书写问题。

基于以上情况，为提升基础自修课的实际效果，提升学生的书写水平，特抽调艺术、语文、英语组部分教师组成教学小组，进行针对性辅导。

1.执笔运笔指导。

不当笔法示例，弊端。正确握笔为了书写更方便、更顺畅、更得心应手。

2.笔划书写规范。

示范讲解笔划书写规范，明确标准，一笔一划书写到位。

3.字形与结构。

根据最基本的审美规范，让端庄、方正、整体均衡、重心平稳等法则深入到内心，流淌至笔尖。加强对独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构等不同类型结构的了解，规范书写。

4.笔划书写顺序。

合理引导，帮助学生纠正倒笔划现象，形成正确的书写习惯。

二、辅导内容

1.中国汉字书写规范、行文规范。

执笔运笔笔法、字形结构、字体比例、笔划顺序。

2.英文行文规范

字母字形比例、评价标准、运笔方式、书写规范。

三、师资配备

聘任艺术组教师、语文组教师、英语组教师参与学生书写规范教学工作。

四、时间、时长与活动地点

周一至周五上午10:35-10:55，共计20分钟/天。各班教室。

五、预期成果

定期举办书写规范的比赛，检验成果，促进提升。

六、管理与考核

本课程建设构思立足我校学生书写层次欠佳之现状，旨在通过针对性和系统性指导，切实提升学生书写水平，对于规范答题，提升卷面效果具有积极意义，故有区别于其他校本课程和社团活动。在课程管理考核方面构想如下：

1.辅导教师指定训练计划，课前书写教案，班级学生记录教学过程，定期测试检验成果。

2.工作性质认定和工作量认定

课外兴趣辅导经历。按照2次辅导折算为1分。

高一年级组

2019年9月19日