《三角函数性质》点评稿

                                                                                                 临江高中蒋峰

包老师的这节课思维紧密，环环相扣，形式多样，适时地鼓励是学生保持研究热情。

1、 思维紧密

课堂中先通过课前预习回顾研究三角函数的一般方法。自然过渡到引例的教学，进一步探索三角函数的性质。最后通过两道变式题巩固理解，课堂结构清晰完整流畅。

2、环环相扣

针对学生的思维特点，在教学环节涉及上做到由浅入深环环相扣，使学生顺利完成整堂课的核心内容。

3、形式多样

在课堂中，包老师能让学生主体意识表现出来，除了自己讲解和引导外，采取了多样的课堂教学方式。学生口头回答，上台板书，展台展示等都较为顺畅的融进课堂，让学生更多的参与到课堂中，激发学生更主动积极思考问题。

4、适时激励

对于学生在探究过程中出现的问题吕老师都能认真加以点评，试试指出不足与优点，对于学生的发现和总结都能给出很好的评价与赞扬，让学生受到激励，保持学习的热情

   以上所述，仅仅是自己的一些不成熟的见解，一家之言，不当之处敬请批评指正。

           谢谢大家！

           2019、12、10