11月3日，高一数学组按计划进行备课组活动，胡帮红老师在教学楼七楼录播教室开设了一节公开课，全组教师全部参加了听课和研讨活动，在研讨活动中，王敏老师点评了胡帮红老师 《函数的奇偶性》这节新授课，给予了高度评价，又提出了中肯的意见。

《函数的奇偶性》评课

王 敏

2020年11月3日，我们高一数学组全体教师聆听了胡帮红主任的公开课———《函数的奇偶性》。这堂课给人的感觉是水到渠成，如沐春风，教师教得亲切，自然，活泼，学生学得轻松愉快，有以下优点值得我们学习。

1.本节课教师教学设计合理，教学内容难度符合该班学情。教学中教师采用了由生活中的对称图形到初中数学中的函数对称性，情境设置精巧，新知引入自然。教学过程从特殊到一般，利用二次函数图象引出偶函数概念，利用反比例函数图象引出奇函数概念。

2.这节课充分利用多媒体技术形象展示了函数图像的性质，还采用了数学中的类比法、观察法等帮助学生去记相关概念。

3.这节课采用了从启发式到发现式，再到探究式的教学方法，达到了预设的效果。依据由图形进-步启发学生研究函数奇偶性,让学生从图形中发现结论。

4.数学概念是构建数学理论大厦的基础。清晰、准确的数学概念是正确思维的前提,也是提高解题能力的必备条件,因此,函数的奇偶性这个数学概念如何提出、理解,引导学生如何探索、发现，是本教学设计的重点与难点。

5.这节课教学设计合理，教学过程充分考虑学生实际，采用多种教学手段，充分调动了学生学习积极性，整堂课问题设置层层递进，细节处理到位，善于抓住学生的疑难点，突出重点，突破难点。教态亲切自然，从容不迫，过渡语衔接自然，从下定义到画图象，从说性质到用性质，全堂课流畅、自然。从探究新知到新知梳理，再到学以致用，学生的学习能力构建严谨。这是一堂精彩的数学示范课。