细微处见真章

—马文娟评周丹丹老师《读后续写微技能之动作描写》

今天周丹丹老师在高三年级开设读后续写微技能之动作描写，给相关类型的写作提供了指导作用。

首先课程设计上，周老师尝试引导学生从单词，到短语，描述身体各个部位的动作。学生通过动作和相应副词的搭配，能够根据不同的情境，对应不同的情绪，用语言生动描述相应的动作，配合读后续写的文本，更生动推动情节。最后的《阿甘正传》的一个片段的动作描写，充分调动了学生的积极性，让学生形成知识链。

其次在课堂呈现中，周老师循循善诱，完美诠释了教师课堂主导，学生课堂主体，引导学生形成自己的知识。学生们也积极配合老师，在不断的问题下，提升自己的动作描写能力。

通过这节课的学习，我现在发现要想攻克读后续写这个难题，老师们可以精心设计，从各个细节处突破，水滴石穿。周丹丹老师的这节课让我受益匪浅。