为了进一步加强对新高考背景下英语教学的研究，指导我校高三英语教师提升一轮复习的效果，2021年11月29日上午，在临江高级中学综合楼举行了高三一轮复习交流研讨活动，结合我校“活力课堂”，通过借智聚力，推进课堂改革，提高课堂效率。江宁区教研室、校聘英语专家葛敏特级教师、江宁高级中学及其他兄弟学校高三英语组受邀参加了本次活动。

符合学情，精彩活泼的写作教学。本次交流研讨活动聚焦高考英语书面表达专题，先是由江宁高中的鲁娇安老师开设了一节《高考应用文写作——新闻报道》示范课，随后由临江高中梁德珍老师开设了一节《高考读后续写：The Biggest Prize》研讨课。鲁老师理念先进，先学后教，将话题从世界引到中国再回归学生本人，结合时政信息，贴合学生实际，充分搭建支架，让学生有话可说，让课堂活力满满。梁老师干净利落，深度解构文本，以读促写，读花功夫，写得到位，课堂书声琅琅，师生互动默契。两节课都体现了新课标所倡导的“英语学习活动观”，设计和实施了一系列学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的学习活动，发挥了英语学科的育人价值，让学生在获得语言知识和技能的同时也获得精神涵养。

    大道至简，实用高效的复习策略。听评课后，江宁高中胥阳老师受邀做经验分享，与各兄弟学校备课组交流区高中在高三英语复习中的大体思路和具体策略。胥阳老师立足高考，针对学情，重点探讨了词汇、阅读和写作三个板块的复习。他认为词汇复习以积累被动词汇为主，在认识单词的前提和基础上自然提升读写，并特别提出了具体语境在单词识记和使用中的重要作用。对于阅读教学，胥阳老师精辟地总结为70%还是在考词汇，因为所有的理解和方法都要在一定的词汇量基础上，否则根本看不懂题目问什么、文章说什么，所谓的技巧都会变成不切实际的空中楼阁。关于写作教学，他指出应用文就那么多分，都在那里了，读后续写是我们可以提分的突破口。首先，文本的选择非常重要，选题要能打动人，主题要积极明确。其次，基本上续写的第一段是解决不了“问题或冲突”的，那么写好第二段的段首句就特别重要，要做到能承上启下。此外，要关注所给原文的细节线索，并在续写部分进行复现，形成对原文的呼应，这比突兀地强行升华主题要高明巧妙多了。他再三强调书面表达的卷面和书写的重要性，并分享心得。胥阳老师毫无保留、睿智幽默的经验共享，干货满满、实用高效，让与会老师们都觉得意犹未尽。

基于课标，高屋建瓴的教学建议。学科专家葛敏特级教师基于新课标、新课改和新高考，理论联系实际，为我们的高三复习工作提出了指导建议。她用“上课好、评课好、讲座好”三个“好”对本次活动的开展提出了肯定。对于老师们眼中有学生，尊重学生主体，依据基础、面对现实、讲究实际、注重激励表示高度认可。葛特指出未来的高考考查的就是阅读加写作，读方面关注阅读、思考和表达，写方面关注语言、内容和思维。在日常教学中要处理好读与写的关系，多读以建立语篇概念，根据主题分类词汇，在语境中应用词汇。开展大观念下的单元整体教学，做好读、背、用、记，引导学生思维发展从低阶走向高阶。同时，还要处理好课内与课外的关系，适时补充最新语料，保证语篇的时效性和趣味性。

最后，陶家忠副校长对各位领导、专家、同行的光临和指导表示诚挚的感谢，并希望后续持续深化研讨，促进共同发展，为江宁教育贡献绵薄之力。

本次研讨活动真诚、精准、前沿，取得了圆满的成功，使大家明确了下一阶段的高三英语复习大方向。感谢江宁区教研室、葛敏特级教师、江宁高级中学和区内各兄弟学校给予本次活动的大力支持，让我们在交流研讨中，思维产生碰撞，精神受到鼓舞，能力得到提升，有了继续奋进的信心和动力。

未来，我们携手，一起走得更稳、更远。