《三角函数的图像和性质》点评稿

     临江高中甘春

6月1日胡帮红老师给我们上了一堂一轮复习课《三角函数的图像和性质》，让听课老师认识了什么是有效教学。

1. 教学思路清晰，教学设计有层次

练习设计有层次，有拓展，既照顾全体，又为个别学有余力的学生的发展创造了一定的条件，体现了学生的个别差异性，长期坚持下去，定能对学生思维能力的发展起到很好的作用。

2. 课堂氛围民主和谐

胡老师提供学生比较充足的自主学习的时间和空间。如课中老师让学生说他的想法，大家来评价做法对不对。这样在生生互动、师生互动交流中，培养了学生的观察能力，语言表达能力和质疑能力，为学生的可持续学习奠定了一定的基础。

3. 教学定位精准

仅课前预习几个小题就涉及本节内容的三个考点，四个不同的考查形式，运用了数形结合思想。通过例1 的教学进一步夯实了双基，明确了各知识点的能力要求，熟练了通性通法，再加上例题解决后的总结，让学生的思维品质有了提升。