评宋莹莹老师的一堂联读课

                                   汪成林

   宋莹莹老师的课总是充满着优雅的理趣。

   说起优雅，是因为从课件设计到问题设置，无不体现着宋老师的匠心。两篇都是关于秋天的写景文章，所以宋老师在课堂里安排了许多浓郁的季节元素，比如课堂从一段北京秋景的视频起。当学生沉浸在视频舒缓悠长的乐曲中，随着镜头领略北京的秋景时，自然就得到了一种对秋的初感悟。在课堂问题设置上，宋老师始终从两篇文章的秋天景物入手，披文入理，较其异同，最终实现从形象感悟到理性体悟的学习升华。

   谈到理趣，宋老师这堂课是在学生完成了《我与地坛》《故都的秋》赏读之后开设的，所以其课堂的重心不再纠结语词分析，而是转移到写作技法的比较上。任务一是让学生从景物选取的角度比较两文的异同，进而归纳作者的审美特点。任务二是教学生站在描写技巧的角度去赏读文章不同的景物描写，从而体悟作者的人生领悟。任务三是结合助读材料，启发学生去思考两位作者产生不同审美倾向的原因。由此可见，本节课从头至尾都是紧扣文本含英咀华的一节课，都是立足写作启迪感悟的一节课。

   这样的一节课，终究是有益于鉴赏、有助于写作的，终归是一堂好课。