《数列求和—裂项》评课

包老师

2023年3月21日下午第六节课，我们高三数学组一起学习了甘春老师的一节高三复习课—《数列求和—裂项》。甘老师和高三14班同学给我们呈现了一节精彩的微专题复习课，听完课我们感觉收获良多。课堂环节安排地有理，紧凑，师生互动气氛也非常活跃。这种扎实有效的课堂，充分体现了教师扎实的教学基本功和突出的教学能力，也体现了学生好学乐学的良好氛围。

这节课的内容在整个高中教学及历年高考中是重点难点，甘老师对这个内

容的重难点把握非常准确。整节课的教学设计也既符合数学的学科特点,又符合学生的心理和思维的发展特点，设计主题鲜明,思路清晰，课堂节奏把握较好，各环节紧扣，层层推进。在教法上，结合本节课的教学内容和学生的认知水平,采用“启发一探究- -讨论-归纳- -应用” 式教学模式，充分发挥教师的主导作用，让学生真正成为教学活动的主体。在学法上，以促进学生发展为出发点，着眼于知识的形成和发展以及学生的学习体验，以问题链形式，由浅入深、循序渐进，让不同层次的学生都能参与到课堂數学中,体验成功的喜悦。情景设计有心意。

甘老师擅长引导与激发学生的求知欲，然后师生共同想办法，解决问题，促使学生积极主动地进入学习状态。课堂设计新颖，任务性强。《课程标准》中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。甘老师在组织学生巩固所学知识时,能放手让学生尝试练习，以合作小组形式参与学习，使得每位学生都有事干，真正变课堂为学习的主阵地，成为学习的主人。