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《氓》评课

发布时间:2024/4/1 15:52:14 作者:蒋根花 浏览量:530次

《氓》评课

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3月28日,沈菲老师在高二(12)班开设了一节公开课《》,《氓》是语文选择性必修下册第一单元“诗意的探寻”的第一课,属于“中华传统文化经典研习”学习任务群。

沈老师精心设计教学情境,引导学生掌握“赋”、“比”、“ 兴”的艺术手法,把握人物的形象特点。沈菲老师的课堂有如下亮点:

1.朗读有深情。沈菲老师在课堂上重视学生的朗读效果,采用自读、齐读、带读等多种形式。学生朗读之后,评价及时。沈老师指导学生根据主人公的情感变化揣摩朗读的语气,在出现疑惑时用反复朗读来加深理解。

2.品读有层次。沈老师设计的情境任务是学校将举办大江文化艺术节,请高二(12)班学生以《氓》为素材,拍摄一部名为《我的前半生》的自传性微电影参展。围绕任务,引导学生品读文本,小组合作思考,要拍摄哪些镜头,哪些镜头要特写,演员如何诠释人物,选择什么物象进行转场。不同的活动,让品读文本层次鲜明、环环相扣。

3.感悟有深度。在深入研习文本的基础上,沈老师进一步引导学生分析镜头语言在情感表达上有哪些局限性,接着探讨这部微电影要向观众传递什么样的婚恋观。感悟环节促进了学生对诗歌的现实意义、思想意义和审美意义的把握,具有一定的深刻性。

4.写作有新意。本节课读写结合,学生借鉴《额尔古纳河右岸》(迟子建)和《情人》(杜拉斯)开篇为微电影写一段开篇词,学习写景叙述和抒情叙述的写法。写作环节引导学生关注文本知识,拓展课外阅读,学会运用已有知识进行创作,充满新意。

通过本节课的教学,学生在教师的引领下激起古诗的学习热情,学会诵读,学会品悟,提升写作能力,教学过程值得我们学习借鉴。


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