[论文写作]教师论文写作的注意点
发布时间:2012/6/19 10:50:00 作者:无 浏览量:1087次
教师论文写作的注意点
教研论文的撰写问题,概括起来,要做到以下几点:
1.“立足点”要高
“立足点”要高,是指撰写论文要有强大的理论支持,要阅读大量的教育专著,积累大量的教育理论,站在时代发展的的高度,善于把握教育改革与发展的新动向,以党的教育法规、方针政策,以现行的《课程标准》为依据,用现代教育学、心理学的眼光去观察、分析教育现状,提出自己的观点和解决问题策略。这样,选题才能站得高、望得远;阐明观点,才能居高临下。
2.时代性要强
时代性要强,是指选题要站在时代发展的至高点,立足于教育改革、课程改革的前沿阵地上,摄取一些人们普遍关注的热点问题或焦点问题来研究。如当前的热门问题是课改实验。课改实验没有现成的经验,也没有既定方法,大家正处在实验、摸索阶段。可以针对目前课改实验存在的问题,发表自己的看法,也可以把自己在课改中尝试、摸索的成功经验与大家交流、分享。
3.“射击点”要准
“射击点”要准,指论文论点有明确的针对性,是针对时弊而言的。这就要求你能从教育方针、教育理论的高度去评析当时某一观点、某一做法,提出不同观点、做法,能够一石激起千层浪,起到推澜助兴的作用。例如《“教师难忍奇思怪想”揭开了什么谜底》、《满分作文系抄袭之作尴尬了谁》等。
4.操作性要强
操作性要强,是指撰写某一方面经验类型的文章,文中提供的经验——操作方法,有一定实用性,能够广泛运用,并且立竿见影。不是泛泛而谈空洞的理论,而是开门见山、直奔主题,把经过实践证明行之有效的操作方法和盘托出。如:班主任工作中《小组的优化与组合》:(1)什么叫优化、组合(略);(2)优化、组合的重要性(略);(3)怎样进行优化、组合(详:高矮、男女的搭配、班干部的搭配及位置等);(4)效果如何(略)。重点突出操作性强的第(3)点。这里要区别的,凡是尽人皆知的老题目,例如介绍“复述”、“朗读”、“背诵”、“说话”等老题材,其训练的重要性已被人们所熟知,理论方面的阐述可从简;凡是鲜为人知的课题,如“阅读教学的‘返璞归真’”、“阅读教学的‘移情换位’”等,则要进行教学原理和重要性方面的表述。这就说,撰写经验型文章因文而异,不能一概而论。
5.“切入点”要小
“切入点”要小,是指选题、撰写文章要遵循“宁凿一口井,不挖一条沟”的原则,意思是说选题不宜过大、过泛,口子要小,即小题大做。这样,有利于文章阐述得深透,富有新意。尤其是初次撰写文章的老师,如果你选写“学校如何加强德育教育”、“语文科加强爱国主义教育的意见”、“学校德育与社会、家庭教育一体化的策略研究”等这类选题,涉及面广,不易写好。还不如选些涉及面小的题目好,如关于德育方面的“小学生扫地方法的指导”、“从一角钱中看加强学生思想品德教育作用”;又如语文科的“让一年级学生开口说规范的话”、“从识字教学中对学生渗透文明礼貌教育”,数学科的“一题多解与举一反三”等。
6.课题要敢于指向“空白”
课题要敢于指向“空白”,是指提出的课题,在当时属市县内外、省内外,甚至在全国是首创的。也即你提出的课题,经过实验,取得成果,填补了当时某一地区的“空白”。搞课题研究,撰写论文,就要树立敢于填补“空白”的雄心壮志,这就是创造,这就是改革精神。这类课题撰写出来的论文,档次高。对“空白”的理解,可分为两个层次:(1)开始搞课题研究的老师,可以选一些属区内、市县内教育科研的“空白”。它占有材料方便一些,也是很有价值的。研究后取得的成果,对区、市县一级教育教学改革能起到推动作用;(2)对那些搞教育科研有经验的的老师,可以搞省内外、国内外的“空白”课题。
7.要善于捕捉教学中的“闪光点”
所谓教学中的“闪光点”,是指你自己或发现别人在教学过程中出现的“火花”的地方。具体地说,是指教学中对学生在文道统一上、在开发智力上、在掌握技能上、在激发求知欲上、在某一教学方法的巧妙运用上……有独到之处,或给予深刻的烙印,或促使牢固地掌握某一方面的能力。平时,由于对某一课文钻研深刻,教学过程中常常会出现“闪光点”,学生的思维活动骤然活跃起来。感情十分投入,教学效果显著。如果遇到这种情况,课后就要不失时机的拿起笔来,把这一“闪光点”捕捉下来。这类文章通常也叫做“教育叙事”或“教学随笔”,写这类文章,题材容易到手,形式不拘一格,文字可以几十字、几百字到千把字,短小精悍,花时不多,容易成稿。
8.要善于猎取稍纵即逝的感触
感触,是指跟事物接触而产生的内心感受。指教育教学工作中,我们往往会看到或听到某一种教育现象,某种教育行为而触发某种感觉,产生某种想法。这些感触,往往是很有价值的,或给人以启迪,或引以为戒。但是,这种感触往往是稍纵即逝的。如果不及时去猎取它,就会销声匿迹。这就要求我们要善于捕捉身边的某些有价值的教育现象,善于把自己的某些感触,随时随地的记录下来,这样形成的文章也称作教学反思。
要写好论文,除了要做到以上几点以外,还要做到“一有两多”:“一有”,就是写论文要有激情。有了激情才会有写作冲动,才会有写作灵感,。有了灵感,才会下笔成文。“两多”:“一多”是指多积累素材。如教育教学中的经验、教训等,即占有材料多,这是经验积累,还要有大量的理论储备。这就要求平时要大量阅读有关教育教学法规、教育理论等方面的书籍、杂志,多积累理论素材。“另一多”:就是多练习写作。写得多了,并不断总结,写作论文的水平就自然而然地提高了。