［课题结题］2011年区课题结题评审结果
发布时间：2012/7/11 15:08:30 作者：无 浏览量：1134次
| 编号 | 学校 | 学段 | 课题名称 | 论文名称 | 学科 | 是否结题 | 论文等级 |
| JT-XDJYJS-03-2012-02623 | 临江高级中学 | 高中学段 | 学生课堂上打瞌睡的成因及对策 | 学生课堂上打瞌睡的成因及对策 | 现代教育技术 | 否 | 未获奖 |
| JT-LS-03-2012-00669 | 临江高级中学 | 高中学段 | 史料在中学历史教学中功能的有效实现 | “史料”——史料教学的灵魂 | 历史 | 是 | 1 |
| JT-SX-03-2012-01609 | 临江高级中学 | 高中学段 | 探究思维导图在数学教学中的应用 | 运用思维导图提高数学课堂教学效益 | 数学 | 是 | 1 |
| JT-HX-03-2012-02376 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高一化学课堂教学中情境教学的实践研究 | 高一化学教学中实施情境教学的案例及分析 | 化学 | 是 | 2 |
| JT-HX-03-2012-02754 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中化学探究式教学中教师观念与行为的实践研究 | “低碳”构建高中化学课堂实验教学 | 化学 | 是 | 2 |
| JT-HX-03-2012-02754 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中化学探究式教学中教师观念与行为的实践研究 | “低碳”构建高中化学课堂实验教学 | 化学 | 是 | 2 |
| JT-LS-03-2012-00289 | 临江高级中学 | 高中学段 | 现代史学理论在高中历史教学设计中的适度运用 | 探究现代史学理论在高中历史教学设计中的适度运用 | 历史 | 是 | 2 |
| JT-SW-03-2012-00032 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中生物课堂有效教学中学生思维能力的培养 | 高中生物课堂有效教学中学生思维能力的培养 | 生物 | 是 | 2 |
| JT-SW-03-2012-00233 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中生物实验课有效教学方法的研究 | “叶绿体中色素的提取和分离”的图表教学策略 | 生物 | 是 | 2 |
| JT-SW-03-2012-00745 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中生物“学案导学“教学模式的探究 | 如何利用“学案导学”上好复习课 | 生物 | 是 | 2 |
| JT-SX-03-2012-00557 | 临江高级中学 | 高中学段 | 数学课堂中“问题式”教学模式的研究 | 让“问题”把数学课堂“串”起来 | 数学 | 是 | 2 |
| JT-SX-03-2012-00742 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高三数学试卷讲评课有效性的研究 | 如何上好高三数学试卷讲评课 | 数学 | 是 | 2 |
| JT-SX-03-2012-02528 | 临江高级中学 | 高中学段 | 探究波利亚教与学三原则和高中生数学思维能力的培养 | 波利亚学与教三原则及其对数学课程教学的指导意义 | 数学 | 是 | 2 |
| JT-TY-03-2012-02183 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高考体育特长生工作在学校体育中的杠杆作用 | 高考体育特长生工作在学校体育中的杠杆作用 | 体育 | 是 | 2 |
| JT-WL-03-2012-00062 | 临江高级中学 | 高中学段 | 中学物理探究性教学方法研究 | 浅谈中学物理探究性实验教学 | 物理 | 是 | 2 |
| JT-XL-03-2012-02471 | 临江高级中学 | 高中学段 | 寄宿制高中朋辈心理辅导实施策略研究 | 以生为师，发挥“小心理咨询师”同伴互助作用 | 心理 | 是 | 2 |
| JT-XXJSJX-03-2012-00410 | 临江高级中学 | 高中学段 | 基于座位编排模式提高信息技术课堂教学效率的研究 | 基于座位编排模式提高信息技术课堂教学效率的研究 | 信息技术教学 | 是 | 2 |
| JT-XXJSJX-03-2012-00446 | 临江高级中学 | 高中学段 | 信息技术教学中半成品加工策略的有效应用研究 | 半成品加工策略在信息技术教学中的应用初探 | 信息技术教学 | 是 | 2 |
| JT-YinYu-03-2012-00494 | 临江高级中学 | 高中学段 | 新课标下高中词汇教学有效途径的实践研究 | 新课标下高中词汇教学有效性探究 | 英语 | 是 | 2 |
| JT-YinYu-03-2012-02209 | 临江高级中学 | 高中学段 | 任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用与研究 | 任务型教学法在高中英语阅读课教学中的实践 | 英语 | 是 | 2 |
| JT-YinYu-03-2012-02306 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中英语阅读有效教学策略的研究 | 高中英语阅读有效教学的策略 | 英语 | 是 | 2 |
| JT-YinYu-03-2012-02315 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中英语"自学探究式"教学研究 | 高中英语自学探究式教学初探 | 英语 | 是 | 2 |
| JT-YW-03-2012-00858 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中语文有效教学的研究 | 如何组织有效的课堂讨论 | 语文 | 是 | 2 |
| JT-YW-03-2012-00902 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中作文教学的有效策略研究 | 《高中作文教学现状及对应策略浅谈》 | 语文 | 是 | 2 |
| JT-YW-03-2012-02285 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中语文选修课（《唐诗宋词》、《史记》）教学初探 | 浅谈高中语文选修课（《唐诗宋词》、《史记》）的教学 | 语文 | 是 | 2 |
| JT-YW-03-2012-02578 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中语文对话式阅读教学初探 | 高中语文课堂教学中师生对话的优化对策 | 语文 | 是 | 2 |
| JT-DL-03-2012-00057 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中地理公开课课堂教学模式的现状与有关反思 | 高中地理公开课课堂教学模式的现状与有关反思 | 地理 | 是 | 3 |
| JT-DL-03-2012-00846 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中地理教学中图文转换的策略研究 | 高中地理教学中图文转换的策略研究 | 地理 | 是 | 3 |
| JT-LS-03-2012-00320 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中历史新课程教学中问题教学法的运用 | 高中历史《从汉至元政治制度的演变》教学案例 | 历史 | 是 | 3 |
| JT-LS-03-2012-00435 | 临江高级中学 | 高中学段 | 案例教学法在学生历史课学习方式中的应用 | 案例教学法在学生历史课学习方式中的应用 | 历史 | 是 | 3 |
| JT-LS-03-2012-00481 | 临江高级中学 | 高中学段 | 问题教学法在高中历史课堂教学中应用问题的探讨 | 问题教学法在高中历史教学中的运用之我见 | 历史 | 是 | 3 |
| JT-LS-03-2012-00496 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中历史学习方式转变与教学模式创新的研究 | 浅谈高效课堂模式下历史教学的双主体教学 | 历史 | 是 | 3 |
| JT-LS-03-2012-00836 | 临江高级中学 | 高中学段 | 如何做好高三备考阶段的历史复习教学 | 如何提高高三备考阶段的历史复习教学的实效性 | 历史 | 是 | 3 |
| JT-QT-03-2012-02439 | 临江高级中学 | 高中学段 | 新课程背景下通用技术学科评价方式的探究 | 通用技术课堂教学中过程性评价有效实施 | 其他 | 是 | 3 |
| JT-SW-03-2012-00293 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中生物课堂教学中教师提问技能的探究 | 浅谈高中生物课堂提问的艺术 | 生物 | 是 | 3 |
| JT-SW-03-2012-00568 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中生物教学中学案的设计与应用 | 高中生物教学中学案的设计与应用 | 生物 | 是 | 3 |
| JT-SW-03-2012-00748 | 临江高级中学 | 高中学段 | 新课程背景下高中生物实验教学有效性研究 | 培养学生实验探究能力，促成生物课堂高效学习 | 生物 | 是 | 3 |
| JT-SX-03-2012-00546 | 临江高级中学 | 高中学段 | 数学生活化教学的实践研究 | 《高中数学生活化教学实践与反思》 | 数学 | 是 | 3 |
| JT-SX-03-2012-00880 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中数学“学困生”成因分析与对策研究 | 浅谈高中数学“学困生”成因与对策 | 数学 | 是 | 3 |
| JT-SX-03-2012-01986 | 临江高级中学 | 高中学段 | 关于培养高中生反思性数学学习能力的研究 | 加强数学解题反思训练 提高数学复习效率 | 数学 | 是 | 3 |
| JT-SX-03-2012-02161 | 临江高级中学 | 高中学段 | 农村高中数学“渗文”式情感教学的研究 | 融数学史于高中数学课堂 | 数学 | 是 | 3 |
| JT-SX-03-2012-02666 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中数学课堂教学有效性策略研究 | 高三数学课堂有效教学策略的探讨 | 数学 | 是 | 3 |
| JT-SX-03-2012-02735 | 临江高级中学 | 高中学段 | 《高中数学“差异”教学探究》 | 浅谈高中数学“差异”教学 | 数学 | 是 | 3 |
| JT-SPJX-03-2012-00296 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中政治自主学习教学模式的实践与研究 | 高中政治自主学习课堂教学模式的初探 | 思品教学 | 是 | 3 |
| JT-SPJX-03-2012-00550 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高三政治一轮复习有效性的策略研究 | 高三政治一轮复习中智慧型课堂的构建 | 思品教学 | 是 | 3 |
| JT-SPJX-03-2012-02431 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高效课堂教学中指导学生学会学习的策略研究 | 政治课堂教学指导学生学会学习的做法 | 思品教学 | 是 | 3 |
| JT-TY-03-2012-02345 | 临江高级中学 | 高中学段 | 研究性学习方式在高中体育教学中的运用研究 | 研究性学习方式在高中体育教学中的运用研究 | 体育 | 是 | 3 |
| JT-TY-03-2012-02383 | 临江高级中学 | 高中学段 | 浅谈高中体育教学中的力量素质 | 浅谈力量素质的重要性 | 体育 | 是 | 3 |
| JT-WL-03-2012-00896 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中物理学困生转化策略研究 | 如何帮助高中物理学困生走出困境 | 物理 | 是 | 3 |
| JT-WL-03-2012-02519 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高效课堂下高中物理实验教学的研究 | 高中物理实验能力的培养 | 物理 | 是 | 3 |
| JT-YinYu-03-2012-01771 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中英语词汇教学的探究 | 高中英语词汇教学方法初探 | 英语 | 是 | 3 |
| JT-YinYu-03-2012-01960 | 临江高级中学 | 高中学段 | 运用图式理论建立高中英语听力教学策略的研究 | 图式与听力理解水平相关性研究 | 英语 | 是 | 3 |
| JT-YinYu-03-2012-02563 | 临江高级中学 | 高中学段 | 英语教学中情感因素的实施研究 | 情感因素在高中英语教学中的运用研究 | 英语 | 是 | 3 |
| JT-YW-03-2012-00322 | 临江高级中学 | 高中学段 | 新课程背景下高中语文写作的个性化教学策略研究 | 新课程背景下高中语文写作的个性化教学方法探究 | 语文 | 是 | 3 |
| JT-YW-03-2012-00509 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中语文个性化阅读和写作的研究 | 高中语文个性化阅读教学管窥 | 语文 | 是 | 3 |
| JT-YW-03-2012-01375 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中生文言思维能力的培养 | 小议高中生文言思维能力的培养 | 语文 | 是 | 3 |
| JT-YW-03-2012-02080 | 临江高级中学 | 高中学段 | 在中学语文教学中进行德育渗透的策略的研究 | 中学语文教学中如何进行德育渗透 | 语文 | 是 | 3 |
| JT-YW-03-2012-02478 | 临江高级中学 | 高中学段 | 中学文言文教学中涉及的古代文化现象 | 古代官职知识浅探 | 语文 | 是 | 3 |
| JT-YW-03-2012-02655 | 临江高级中学 | 高中学段 | 提高高中生诗歌鉴赏能力的方法研究 | 提高高中生诗歌鉴赏能力的有效策略 | 语文 | 是 | 3 |
| JT-HX-03-2012-02354 | 临江高级中学 | 高中学段 | 动态生成式化学课堂教学实践与研究 | 浅谈以构建主义为载体的动态生成式高中化学课堂教学的实践研究 | 化学 | 是 | 未获奖 |
| JT-LS-03-2012-00432 | 临江高级中学 | 高中学段 | 历史教学中关于中学生近代化意识的培养 | 历史教学中关于中学生近代化意识的培养 | 历史 | 是 | 未获奖 |
| JT-LS-03-2012-00492 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中物理学习习惯的探究 | 高中物理学习习惯的培养之我见 | 历史 | 是 | 未获奖 |
| JT-LS-03-2012-02281 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中历史课堂教学资源整合的实践研究 | 高中历史课堂教学资源整合研究论文 | 历史 | 是 | 未获奖 |
| JT-QT-03-2012-00327 | 临江高级中学 | 高中学段 | 普通高中通用技术兴趣小组实施策略探究 | 积极开展实践活动 培养学生创新思维 | 其他 | 是 | 未获奖 |
| JT-QT-03-2012-00359 | 临江高级中学 | 高中学段 | 结合学科特点培养学生技术实践能力及创新能力的探究 | 浅谈结合学科特点培养学生的创新能力 | 其他 | 是 | 未获奖 |
| JT-SW-03-2012-00763 | 临江高级中学 | 高中学段 | 生物课堂教学中对学生创新能力培养的研究 | 激发创新能力促进高中生物课堂教学相长 | 生物 | 是 | 未获奖 |
| JT-SW-03-2012-00781 | 临江高级中学 | 高中学段 | 问题导学引领高中生物复习课的研究 | 问题导学引领生物课堂的教学策略 | 生物 | 是 | 未获奖 |
| JT-SW-03-2012-00814 | 临江高级中学 | 高中学段 | 如何引导学生对高中生物概念进行有效性学习 | 引导学生对高中生物概念进行有效性学习 | 生物 | 是 | 未获奖 |
| JT-SX-03-2012-00501 | 临江高级中学 | 高中学段 | 新理念下优化高中数学教学途径探析 | 新理念下优化高中数学教学途径探析 | 数学 | 是 | 未获奖 |
| JT-SX-03-2012-00933 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中数学实施有效教学的途径研究 | 创新课堂教学 促进有效学习 | 数学 | 是 | 未获奖 |
| JT-SX-03-2012-02227 | 临江高级中学 | 高中学段 | 良好开端之入情入境——谈高中数学的情境创设 | 创设情境，促进自主探究 | 数学 | 是 | 未获奖 |
| JT-SX-03-2012-02571 | 临江高级中学 | 高中学段 | 学习策略对高中数学学习困难生认知灵活性的影响探析 | 学习策略对高中数学学习困难生认知灵活性的影响探析 | 数学 | 是 | 未获奖 |
| JT-SPJX-03-2012-00393 | 临江高级中学 | 高中学段 | 有效生成教学中政治教师的角色扮演 | 有效生成教学中政治教师的角色扮演 | 思品教学 | 是 | 未获奖 |
| JT-SPJX-03-2012-02417 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中政治“自主探究式”教学研究 | 践行“自主探究式”学习，打造高效智慧课堂 | 思品教学 | 是 | 未获奖 |
| JT-SPJX-03-2012-02430 | 临江高级中学 | 高中学段 | 《高中政治课以“导学案”为载体培养学生反思能力的实践研究》 | 高中政治课如何利用导学案培养学生的反思性学习能力 | 思品教学 | 是 | 未获奖 |
| JT-WL-03-2012-00044 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中学生物理反思性学习的能力培养研究 | 反思法在高中物理教学中的应用 | 物理 | 是 | 未获奖 |
| JT-XXJSJX-03-2012-00321 | 临江高级中学 | 高中学段 | 信息技术教学中培养学生问题意识的策略研究 | 学生问题意识的淡薄与思考 | 信息技术教学 | 是 | 未获奖 |
| JT-XXJSJX-03-2012-00329 | 临江高级中学 | 高中学段 | 普通高中信息技术课程学生差异成因及对策的研究 | 初探普通高中信息技术课程学生差异成因及对策 | 信息技术教学 | 是 | 未获奖 |
| JT-YinYue-03-2012-00175 | 临江高级中学 | 高中学段 | 普通高中音乐特长生辅导视唱教学方法探究 | 普通高中音乐特长生辅导视唱教学方法探究 | 音乐 | 是 | 未获奖 |
| JT-YinYue-03-2012-02687 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高中新课改环境下如何提高学生音乐基本技能的研究 | 高中新课改环境下如何提高学生音乐基本技能的研究 | 音乐 | 是 | 未获奖 |
| JT-YinYu-03-2012-01229 | 临江高级中学 | 高中学段 | 高考任务型阅读教学指导初探 | 高考任务型阅读教学指导初探 | 英语 | 是 | 未获奖 |
| JT-YinYu-03-2012-02119 | 临江高级中学 | 高中学段 | 提高农村高中英语课堂教学效率的研究 | 浅谈提高农村中学高中英语课堂教学效率 | 英语 | 是 | 未获奖 |
| JT-YinYu-03-2012-02222 | 临江高级中学 | 高中学段 | 加强高中英语语法教学的实践探究 | 让高中英语语法教学活起来 | 英语 | 是 | 未获奖 |
| JT-YW-03-2012-00248 | 临江高级中学 | 高中学段 | 让高中语文作业发挥最大作用的实践研究 | 不要让作业成为高中语文教学的鸡肋 | 语文 | 是 | 未获奖 |
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