南京市临江高中教师队伍建设情况

（1）成立骨干教师发展班，助推教师成长。

为推动教师队伍向更高层次发展，学校在举办三届“青年教师研修班”的基础上成立了“临江高中骨干教师发展班”。发展班实行校长负责制，由教学副校长具体分管，教科室负责具体日常工作，聘请有关专家担任顾问，定期到学校指导工作。骨干教师发展班结合每位教师的个人发展规划，对不同类型教师提出不同的要求，使他们在学历提升、职称晋级和专业发展上人人有想法、人人有追求、人人有行动、人人有提高。对有发展潜力的重点骨干教师，除参加日常的发展班研修活动外，学校还联系省市一些知名的特级教师、专家学者与他们结对。对于表现突出的教师，学校每年在“五·四”青年节、“七·一”建党日、教师节期间都组织“四个十佳”（十佳师德标兵、十佳“五·四”优青、十佳“五·四”教坛新秀和十佳共产党员）的评选，树立身边的典型，发挥榜样的力量。对于不能完成个人规划目标的教师，学校分别进行谈话，分析存在的问题，共同寻找办法，促进其发展。对于青年教师，学校每年都开展“以老带新、以新促老”的“青蓝工程”师徒结对工作。“青年教师研修班”和“骨干教师发展班”的培养模式促进了学校教师个体的长足发展，使他们在各级各类的专业技能和先进评选中脱颖而出，成绩非凡。班主任的培养模式被评为江宁区优秀校本培训项目，并报送市级参评。

为进一步拓宽行政和教师的视野，学校分别选派人员外出挂职和出国考察。2009年，王安东副校长赴南通市海门中学挂职锻炼，刘生忠副校长赴北京十五中挂职锻炼；2011年，王劲松副校长赴深圳实验学校挂职锻炼；2011年至今，王明柱主任赴新疆特克斯教研室挂职锻炼三年；2013年，纪世龙校长助理、陶家忠校长助理、夏杰副主任和金家政、孙铭远、芮群香、金铖、宋青松、周越等11位教师赴山东昌乐二中挂职和校际教育教学交流一年。这些挂职人员表现优异，受到挂职单位的好评。学校先后选派王安东、张晓明、陶家忠、夏杰、石蕾、徐宁、彭大江、李月玲、甲艳、邵红等教师到加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、美国和台湾地区考察学习，他们将国（海）外一些最新的理念和做法带回学校进行改革实验，取得了良好的效果。

（2）“内引外联”，坚持“引进来”和“走出去”，促进教师队伍建设快速发展。

学校在充分发挥本校特级教师的引领作用之外，先后多次邀请专家来校开设专题讲座，北京学习学会、友善用脑课题组秘书长李荐先生、市教研室书记刘永和先生、《江苏教育研究》杂志主编金连平先生、南京市教科所所长肖林元先生、山东“271”集团董事长赵丰平先生、启东市教研室主任朱伟中先生、《上海教育科研》副主编徐士强博士、《思想理论教育》主编余玲华女士等多多位专家走进学校传经送宝。

学校多次组织行政和骨干教师到省内外名校参观学习，如山东兖州一中、启东市大江中学、山东昌乐二中、浙江义乌六中、淮安中学、邗江中学、北京53中、安徽徽州一中等。通过参观学习，借鉴名校成功经验，探索本校课堂教学改革模式。同时选派100多名教师参加省、市骨干教师培训。

（3）个人提高与组织培训结合，每年一主题做好专题培训。

学校每年均组织专题培训，先后围绕“临江精神打造”、“我们的十二五”、“高效课堂”、“友善用脑与我的课堂”等专题组织全校教职工通过听讲座、分组讨论、大组交流等形式强化对培训主题的认识和理解，促进自己教育教学能力的提升，从而更好地推动学校的发展。在进行组织培训的同时，学校在每次放假前均为教师配发一本教育教学理论或实践书籍，如《高效课堂21条》、《友善用脑》、《教师教科研读本》、《教育寻真》等，要求教师阅读后写读书笔记进行评选，学校对优秀心得予以奖励，从而促进教师的个人提高。

（4）开展教师沙龙，增进教师的业务交流，提高教师专业素质起引领作用。

为增进教师的业务交流，学校组织了教师沙龙，制定了活动规程和实施方案，先后组织了校级《友善用脑与高效课堂》、《我的班级管理》、《我与读书》、《我的职业规划》等沙龙研讨。学校教师阅览室还设立午后茶，为教师学习交流研讨提供固定的场所。开展集体沙龙研讨时还经常邀请省、市、区教育名家进行点评，在三星复审的沙龙研讨中，省常中的张校长参与其中，并进行了指导，他对此次研讨予以高度评价。教师沙龙研讨这一形式对教师专业发展和职业生涯规划起到了很好的引领作用。

为切实保障教师培训工作的顺利进行，学校在经费上给予支持，在年初预算时专门设置了培训经费项目。2011年以来的三年中，学校每年用于教师学习培训的经费所占教师工资的比例均在     13%以上：2011年485236.42元，占教师基本工资总额3371259元的14.4%；2012年471813.82元，占教师基本工资总额3500600元的13.48；2013年达666226.5元，占教师基本工资总额3487602 元的19.1%。

通过组织教师外出参观学习，参加国家、省市区各类培训及富有特色的校本培训，教师不但更新了教育观念，而且能将新的理念运用到自己的教育教学之中。他们还运用学习所得，结合学校和学生的实际，积极探索新的课堂教学模式，摸索出“365”“271”等课堂教学模式，并取得了显著的成效，教育教学质量不断攀升。学校教师在全区校本培训会议上作交流发言，班主任培训项目被评为区优秀校本培训项目，并被推荐参加市级评选。通过培训，学校新课程的实施水平和教师队伍的专业发展水平不断提高，青年教师成长迅速，骨干教师队伍初具规模，90多名教师在区带头人和骨干教师评比中脱颖而出，180多名教师在区级以上课堂教学比赛中取得佳绩，学校办学效益得到显著提升，获得100多项省、市、区级荣誉。