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四星级高中创建领导小组和工作小组

 

　　为规范我校四星级创建工作，提高四星级创建的实效性，确保我校成功创建江苏省四星级高中，根据区教育局调研会议精神，结合其他学校创建经验，特成立我校四星创建领导小组和创建工作组，具体名单如下：

 

　　创建四星级高中领导小组

　　组  长：马加鸿

　　副组长：纪世龙  刘生忠  陶家忠  李先进

　　组  员：王  俊  施成国  吴明亮  傅德柱  秦  葆  王  龙

　　领导小组下设办公室，纪世龙副校长领导创建工作；由督导室主任王龙兼任创建办主任，具体负责创建工作

 

　　创建四星级高中办公室

　　主  任：王  龙

　　组  员：

　　任  务：负责创建日常事务。各项文本处理，完成四星创建中各类文本材料的审查与统筹修改。负责创建中所有支撑材料的整理，打印目录后归档，供现场考察时专家调阅。

 

　　硬件建设组

　　组  长：马加鸿

　　组  员：傅德柱  薛介忠  杨昌武

　　任  务：完成四星创建中相关硬件设施的配备与建设工作。

 

　　文本与数据处理组

　　组  长：纪世龙

　　组  员：王  俊  吴明亮  施成国  秦  葆  傅德柱  杨昌武

　　任  务：完成四星创建中各类文本材料的撰写及统筹修改。完成四星创建中所有数据的整理与扎口，完成当年常态数据的申报工作。

　　四星级高中申报自评表撰写分工

　　学校简况、

　　负 责 人： 王  俊

　　协助部门： 办公室、教务处、政教处、教科室、总务处

 

　　自评报告

　　负 责 人： 王  龙

　　协助部门： 办公室、教务处、德育处、教科室、总务处

 

　　常态数据表

　　负 责 人： 纪世龙  陶家忠

　　协助部门： 办公室、教务处、德育处、教科室、总务处

 

　　办学特色建设报告

　　高效课堂特色

　　负 责 人： 纪世龙

　　协助部门： 教务处、教科室

　　人格教育特色

　　负 责 人： 刘生忠

　　协助部门： 德育处、团  委

 

　　学校发展规划及论证报告

　　负 责 人： 马加鸿

　　协助部门： 办公室、教务处、德育处、教科室、总务处

 

　　分   项   自   评

 

　　教学工作

　　负 责 人： 纪世龙、吴明亮

　　主要任务：

　　（一）办学条件

　　1.1独立设置的高中；

　　1.2规模一般在36个班以上，每班学生不超过 50人。

　　3.2达“校校通”工程第三层次要求；

　　（二）队伍建设

　　8.1优秀教师群体已基本形成；

　　8.2大多数教师兼教一门及以上的选修课程；70％以上的教师具有高中循环教学的经历；有一定比例的教师能熟练掌握一门外语，胜任双语教学；

　　8.3有一定数量的教师在省教育教学比赛中获奖；各主要学科有特级教师、有省级突出贡献的中青年专家；大部分科目的师资在县市范围内享有声誉，能对外开设示范课、观摩课，具开发课程的能力；

　　8.4绝大多数教师的教学，学生比较满意。

　　（三）管理水平

　　12.3基本建立适应课程改革要求的管理模式；

　　12.4在省辖市范围发挥了示范作用。

　　15.1校内校外教育资源得到有效利用；

　　15.2图书馆、实验室、信息中心等各类设施充分开放，为师生研究、学习提供指导与服务。

　　（四）素质教育

　　17.1有符合课程改革要求，切合学校实际的课程发展规划；

　　17.2有比较完善的课程开发、更新的制度与机制；

　　17.3有丰富的课程资源和校本课程，学生选择空间大；

　　17.4全面执行国家及地方课程，高质量实施各类课程，有一批深受学生欢迎、能为兄弟学校提供示范的优质课程。

　　18.1大力推进教与学方式的改革。

　　18.2努力创设民主、平等、和谐、互动的教学环境，全面关注学生的发展，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，形成高效、富有个性的学习策略。

　　18.3各类探索蔚为风气，绝大多数教师有心得，能示范；

　　18.4积极推进信息技术与学科课程的整合，探索网络环境下教学改革，有丰富的成果与经验。

　　19.1根据素质教育的要求，积极探索评价制度的改革；

　　19.2初步形成了较为可行的课程评价、学生评价、教师评价等体系，推进教育教学改革。

　　（五）办学绩效

　　22.2综合考试优秀率、合格率高。

　　22.3近三年每年有80%左右的毕业生能够升入本科院校，一批毕业生为全国一流高校录取；

　　22.4有一定的创新精神和实践能力，各类小发明小创造成果丰硕，较多学生在市级以上各类竞赛中获奖。

　　25.1充分发挥学校优势，服务社区，多渠道为兄弟学校提供支持；

　　硬件设施

　　负 责 人： 马加鸿、傅德柱

　　主要任务：

　　（一）办学条件

　　2.1校园校舍充分满足当前师生学习、生活的需要，并有一定的发展余地；

　　2.2新建学校一般不少于100亩。

　　3.1各类设备设施齐全，配置先进，对学校个性发展形成支撑；

　　3.3生均教学、办公设备固定资产不低于3000 元。

　　4.1校园布局合理，环境优美；

　　4.2有独特的设计，有和谐、健康、积极向上的氛围，有很高的文化品位。

　　教科研工作

　　负 责 人： 陶家忠、秦  葆

　　主要任务：

　　（二）队伍建设

　　5.1 校长具有先进的办学理念；

　　5.2主持过省级及以上重大课题的研究或改革项目的实施,在省辖市范围内有较大影响。

　　9.1教师培训、培养力度大，形式多样。优秀教师传、帮、带形成制度；赴外校挂职锻炼、出国进修渠道畅通；“派出去”、“请进来”活动丰富；个人提高与组织培训结合较好；每年都有专题培训；

　　9.2每年用于教师学习、培训的经费占学校教师工资总额的8％以上；

　　9.3培训效益显著。

　　（四）素质教育

　　20.1教科研工作扎实，发动面广。

　　20.2教研组、年级组有自己的规划，各教师有自己的目标；

　　20.3学校每年组织骨干力量，围绕实践中的重大问题开展研究，并有所突破；大多数教师每年有研究成果；有多项由本校教师主持或参与的省级以上课题；有一批高水平的论文在省级以上刊物上公开发表；

　　20.4积极进行教改实验，多项实验项目取得阶段性成果，并在省辖市以上范围推广。

　　（五）办学绩效

　　24.学校是所在区域实施素质教育的典范，教科研的基地，教育教学改革的先行者，其经验在省辖市区域范围内推广。

　　人事制度

　　负 责 人： 纪世龙、王  俊

　　主要任务：

　　（二）队伍建设

　　6.领导班子及干部队伍整体素质好,团结协作,有前瞻的观念、服务的意识、实干的精神,在师生员工中有较高威信。

　　7.1专任教师学历达标率100％；

　　7.2有一定数量的教师具有硕士学位或研究生学历；

　　7.3具有中、高级技术职务的教师占60％以上；

　　7.4图书馆、校医室、实验室工作人员多数具中级以上职称。

　　（三）管理水平

　　10.1根据学校实际和社会发展的需要，经充分论证，形成了明确的办学目标和发展规划；

　　10.2发展规划涵盖全面，重点突出，措施扎实，具先进性、示范性；近期规划实施情况好。

　　11.1各项规章制度、岗位职责健全，并在实践中不断完善；

　　11.2制度规范符合改革的要求，有学校特色，为师生员工普遍认可，执行情况较好；

　　11.3基本实现管理手段现代化。

　　12.1大力推进体制改革和制度创新；

　　12.2探索网络环境下的管理改革；

　　14.1学校校务公开，管理民主。各部门职能作用充分发挥，师生参与性强，教职工权益、利益得到尊重与保障，形成了团结奋进的良好局面；

　　（四）素质教育

　　21.1积极主办或参与国内外教育交流；

　　21.2通过互派教师、学生等多种方式，加强与国外学校的联系，扩大学校开放度。

　　（五）办学绩效

　　23、在先进办学理念指导下，经多年追求、积淀，形成学校特有的传统优势和办学特色，并成为学校声誉的重要标志。

　　德育工作

　　负 责 人： 刘生忠、施成国

　　主要任务：

　　（三）管理水平

　　13.1经过多年的创建，已形成为广大师生和社会广泛认同的优良校风、教风、学风；

　　13.2“三风”建设促进了工作，提高了管理水平，收到了良好效果。

　　14.2建立与社会沟通合作的机制，主动听取学生、家长的意见，接受社会各方面的监督，规范办学行为。

　　（四）素质教育

　　16.1德育工作制度化、系列化，针对性强，有特色；

　　16.2重视德育工作在各项工作中的渗透和学生主体作用的发挥，效果明显。

　　（五）办学绩效

　　22.1学生全面发展，各方面素质较好。

　　25.2学生、家长、往届毕业生、同行及高等学校对学校评价好。

 

　　其他项目

　　（一）教育论坛准备组:

　　负 责 人：陶家忠、秦  葆

　　主要任务：

　　1.教育论坛是反映学校办学理念、教科研水平和队伍建设成果的重要途径。学校要注意把握以下几点。第一，组织的教育论坛要体现评估活动设计所蕴涵的深层理念——教学即研究，要通过这一方式促进教师从现成知识技能的传授者转变为教学研究者，促进教师的专业成长；第二，论题选择应反映教学研究的实践取向，避免脱离学校教育教学实际的纯理论探讨；第三，论坛是教师之间的交流与研讨，既非专家讲学，也非个别教师的科研成果报告；第四，论坛应尽可能超越学科界限，实现不同学科教师之间的交流与研讨。学校应根据上述要素策划和组织教育论坛。

　　2.教育论坛的选题根据晋星申报等级决定。申报晋升三星级的学校可以自定论题（主题），申报晋升四星级的学校由专家组在预备会议上确定论题（主题），参加论坛的教师（10—16人）均由专家组从教师名册中挑选。

　　3.参加教育论坛时专家既作观摩，也可参与讨论。对专家的发言既要尊重又要积极响应，形成有效互动、相互探讨的氛围。

　　4.教育论坛观摩活动列入专家组工作日程，一般安排在下午第二节课后，时间控制在一个小时左右。

　　（二）专项剖析准备组：

　　负 责 人：纪世龙、吴明亮

　　主要任务：

　　1.专项剖析是围绕评估标准一级指标选定的重点内容设计的专项评估活动。

　　2.专项剖析活动共5项，包括办学条件指标中的资源建设与利用剖析，队伍建设指标中的教育论坛与随堂听课评析，管理水平指标中的学校现代管理制度建设剖析，素质教育指标中的课程建设与评价剖析，办学绩效指标中的学生发展状况剖析。

　　3.专项剖析对象一般涵盖高中三个年级，深入到所有教研组、年级组、管理部门。

　　4. 分工专家既可针对上述主题进行综合剖析，也可结合各项主题的某个要素采取“小切口、深分析”的方式进行深度剖析。专项剖析将聚焦教育教学的重中之重，如课程剖析除关注各类课程的实施、开发与革新的机制等方面外，还将关注德育课程建设和德育与其他课程的融合、彰显办学特色的特色课程的建构等，学生发展剖析将关注体育卫生工作特别是学生体质健康状况。

　　5.专项剖析由分工专家通过个别访谈、听课、查阅过程性资料等方式进行，其中访谈对象主要是学校校长和分管副校长、相关职能部门负责人、学科组组长和部分学科教师。学校应配合专家联系有关人员。

　　（三）学生自主发展活动备查组

　　负 责 人：刘生忠、施成国

　　主要任务：

　　1.学生自主发展活动重点考察学生的综合素质，活动主题设定由专家组在预备会议上确定。一般围绕研究性学习、社会实践、社团活动以及学校民主管理、校本课程建设、学生个性发展等方面设计。主题将在专家组预备会议后发送到学校。

　　2.参加自主发展活动的学生，总数控制在20-30人之间。申报三星级高中的学校，由学校在高一、高二、高三年级以小组整建制选择。申报四星级高中的学校，由专家组在高一、高二、高三年级的部分班级中以小组整建制挑选，与主题一起发送给学校。

　　3.学生自主发展活动观摩一般安排在正式评估的第一天或第二天下午活动课时间段，时间控制在一个小时左右。

　　4.相关专家参加学生自主发展活动，是否作点评应事先商定。

　　（四）课外活动备查组

　　负 责 人：纪世龙、王  俊

　　主要任务：

　　1.学生课外活动考察旨在从一个侧面了解学校贯彻教育方针和实施素质教育的水平，学生活动中的表现应体现本校学生的综合素质。学生课外活动正常安排在下午活动课时间段。

　　2.各项课外活动（特色活动）应常态化展示，无需专门组织。全体专家激将分头考察。

　　3.学校不得安排大型文娱演出活动，但可邀请专家参加作为素质教育或校园文化成果展示所组织的小型活动，时间一般不超过45分钟。

　　4.各项活动均禁止学校安排学生欢迎仪式。各项活动都不能影响学校正常的教育教学秩序。

　　（五）创建光盘制作组

　　负 责 人：纪世龙、杨昌武

　　主要任务：收集建校以来学校所有大型活动的图片及视频，撰写光盘解说词，完成学校宣传光盘的前期制作。