2011-2012学年心理健康教育工作计划

 

认真贯彻省、市、区关于学校心理健康教育的有关精神，根据我校德育计划和高中生心理发展的规律，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。

二、 工作思路

1、通过帮助学生进行多方位的心理辅导，使学生适应学校学习生活，培养学生的良好适应能力，与他人良好相处的能力，使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成积极正确的自我概念。

2、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。

2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。

3、发挥心理社团成员的作用，并对他们进行培训。

4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。

三、 具体工作

1、积极开展心理咨询工作

心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天咨询室开放2小时。开放时间为：中午12：10到13：10，下午17：20到18：20。

2、开展团体心理辅导各项活动

团体心理辅导是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让团体心理辅导成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据不同年级学生的特点开展系列性、主题性的团体心理辅导活动。

3、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座

心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作：（1）适应学校生活的心理教育。（2）开展青春期的心理教育。（3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。（4）利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。

4、营造积极、健康的心理健康教育环境

积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。

四、 每月重点工作

九月份：

1、 建立新生的心理档案。

2、 开展心理讲座：新生适应讲座——人际交往与学习方法指导。

3、 组织开展出写第五期心理橱窗专栏活动。

4、 团体训练：针对高一新生，以班级为单位，展开增进新生相互认识的团体训练活动——“快乐启航”体素质拓展活动。

 

十月份：

1、对班主任开展心理健康知识讲座，发挥班主任在学生心理健康教育中的重要作用。

2、组织开展出写第六期心理橱窗专栏活动。

3、心理讲座：开展针对全校学生的心理健康知识讲座。

4、团体训练：开展“增强班级凝聚力”团体素质拓展活动。

5、心理测试：对全校学生进行“气质类型测试”。

十一月份：

1、 组织开展征集与评选校园心理小论文活动

2、 利用家长会的契机，做好家长辅导学生心理健康的培训工作。

3、 组织开展出写第七期心理橱窗专栏活动。

4、 团体训练：开展“学习方法”团体素质拓展活动。

5、 心理测试：对全校学生进行“EPQ艾森克人格测试”。

十二月份：

1、 做好本年度的资料整理工作。

2、 迎接上级有关部门对心理咨询室的督导工作。

3、 召开心理健康教师和有关人员会议，总结本年度的心理健康教育工作。

4、心理讲座：总结这一学期的典型心理咨询案例，开展全校学生心理健康知识讲座，向同学们介绍解决一些较普遍的心理困惑的方法。

5、团体训练：开展“克服考试焦虑”的团体素质拓展活动。

 

 

 

 

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2011-8-30