万博足球app下载官网 2014—2015学年度第一学期

高一年级教学视导简报（9.22—26）

 　 

        为了解高一年级课改的贯彻落实情况，加强课改过程的管理，规范课改的要求，提高课改的有效性。经学校研究决定，第四周（9月22—26日）对高一年级九门文化课的备课组长和包科行政领导进行了教学视导。视导内容主要包括前导学案的批阅情况和课堂教学中七大环节落实情况。本次检查涉及到高一年级任课教师12人，现将视导情况通报如下：

    一、整体印象

    1．被视导的大部分任课教师能及时批阅导学案，符合批阅要求。

    2．高效课堂模式构建合理，能积极贯彻课堂教学的七大环节。

    3．课堂教学注重引导、点拨，能主动关注学生的参与度，调动学生学习的热情。

    4．被视导的12节课中，7节课为优秀，5节课为良好。

    二、具体分析

    （一）语文学科

    1．任课教师课前准备充分；

    2．任课教师能引导学生背诵，帮助学生订正导学案；

    3．课堂教学基本做到了高效课堂的环节，引导学生展示、点评，学生参与度高；

    4．教师讲得较多，时间切块不太合理，课堂巩固训练较少。

    （二）数学学科

    1．任课教师能积极尝试高效课堂模式进行教学安排，宏观把握教学内容。

    2．任课教师能引导学生展示、点评，学生点评流利，训练到位。

    3．任课教师教学时段安排合理，过度清楚；学生课前培训充分到位，点评流畅；学生学习热情高，探究质疑开展好，知识关系把握好。

    4．任课教师课堂流程基本到位，展示、点评环节清楚；教学基本功扎实；高效课堂理念尚需进一步提升，真正把课堂放手给学生。

    （三）英语学科

    1．任课教师课堂教学环节齐全有创新，学生展示、点评、质疑比较突出。

    2．教师注重引导、点拨，表扬学生为主，充分调动学生学习的积极性。

    3．学生培训到位，展示大胆，积极参与。

    4．任课教师注重课前学生的演练和扎实细致的培训；充当课堂的组织者、引导者、参与者；利用短剧的形式复习巩固学习内容，形式活泼利于调动学生的积极性。

    5．任课教师能精心设计随机游戏，引导学生回顾所学的单词与短语；注重学生的课前培训，学生展示大方，积极参与，但声音不够响亮；未能留足时间让学生自主整理知识。

    （四）物理学科

    1．任课教师课堂教学环节齐全，课前注重学生的培训。

    2．教师能引导学生展示、点评。

    3．任课教师课堂教学目标针对性强，引导学生讨论质疑，学习氛围浓厚，目标达成率高。

    4．任课教师注重学生的自主调研活动，课堂展示任务饱满，点评较生动活泼，学生能根据错题进行有效分析和点评。

    （五）化学学科

    1．任课教师基本上能贯彻课堂教学七大环节，能引导学生展示、点评。

    2．课改要求还要进一步落实，学生展示不够充分，组织学生研讨问题不够明确。

    （六）生物学科

    1．任课教师课堂教学环节齐全，导学案反馈细致；

    2．课堂教学注重指导学生展示、点评，对学生点评到位，肯定、表扬为主，激发学生学习热情；

    3．课结束前注重引导学生巩固展示，把握重难点。

    （七）历史学科

    1．任课教师能把握高效课堂教学七大环节，导学案反馈细致；

    2．任课教师课前注重学生的培训，学生讨论积极，展示清晰，点评声音洪亮；

    3．教师注重知识的点拨，及时补充知识，但留给学生自主整理知识的时间不足。

    （八）政治学科

    1．任课教师能按课改要求展开课堂教学，课前注重学生的培训；

    2．任课教师能有效组织学生讨论、质疑、展示，很好地调动学生积极参与，给学生信心，点拨到位。

    3．教师能引导学生关注身边的事例，引导思考，激发兴趣，补充到位，评价及时。

    （九）地理学科

    1．任课教师课堂教学环节全，课前培训好学生；

    2．教师教学中注重引导学生积极参与，问题意识强，学生能充分展示交流；

    3．教师教学中还不敢放手，讲解过多，对学生的展示、点评还要加强培训。

    三、整改措施

    1．备课组进一步加强集体备课，学生的学案要统一，内容的设计符合课标与学标，展示的内容要一致；

    2．教师的教学理念要进一步提升，切实贯彻落实新课改的要求，要敢于放手，让学生成为学习的主动者；

    3．备课组要研讨教学内容与时间的合理安排，细化教学内容，合理安排好教学过程的时间分配，留点时间让学生进行自主整理知识。

    四、感谢以下教师的支持

    朱玉贵、曾  辉、孙铭远、黄丽萍、夏  杰、连文明

    朱玉玲、王  龙、吴明亮、陶家忠、纪世龙