12月22日，高二英语备课组的梁德珍老师在高二(4)开了一节公开课——《Module6 Unit4  Reading I   Extensive Reading》。陶家忠校长助理、高二英语备课组包科行政王俊主任、英语学科分管行政王光军主任以及高一高二英语备课组全体教师均到场听课并参与了评课活动。

本节课环节齐全，结构设计合理、有序，学生参与度高，课堂活力展现好，目标达成效果显著。课后所有参与听课教师对本节课进行了进一步的深入研讨，指出了本节课的亮点，也给出了自己的建议。

通过听课和研讨，各位老师进一步明确了我校“活力课堂”内在的精神实质

以及课改的实际意义，再次统一了思想和认识。 

                           

设计及反思

    一、设计思想

    本节课，从国家公祭日引出话题——‘peace and development’;讨论、展示和点评环节中，要求学生以画思维导图的形式在黑板上呈现；然后进行二次讨论---以人物访谈的形式再现课文的内容；最后进行价值观的提升---“互敬，互助，远离灾难，祈望和平”。

    二、课后反思

1.课堂环节不够紧凑，导致内容完成的有点急躁。

2.培训学生不够到位，导致学生在展示及点评时不够简练利落。

3.平时训练学生英语少，导致学生在上课时不能跟上教师步伐。

                                             ——  上课人：梁德珍

 

听课教师点评

梁老师将一节常态课上成了不平凡的课，值得我们借鉴和学习。首先，梁老师思想先进、与时俱进，课堂导入让人眼睛一亮，自然地加强了课本知识与时事政治的联系，让学生觉得UN并不遥远；其次，运用了友善用脑手段，将思维导图巧妙地运用到了课堂的展示环节，让同学理顺了知识点相互之间的关联。一点建议：在最后学生活动环节时，可以再降低一点难度，将主持人和被采访人要说的话，部分用英语以投影的方式展示出来以便让更多的学生参与。

                                            —— 评课人：周丹丹

       
    教师课上的从容、灵动。有充足的时间培训学生是上好一节课的前提和保障。学校领导非常重视同学科之间的交流、研讨，备课组推磨听课已形成常态，教师不仅积极主动，而且能认真对待，上课质量非常高，有很多好的做法值得我们去学习和借鉴。

                                              —— 评课人：朱玉贵   

 

教师和学生课前准备充分，对所学内容了解透彻，课堂环节流畅、完整，学生点评大胆、大方，环节设置合理。有一点需要改进的是，学生展示的时候能再自然点就更好了，课堂上应允许错误答案的展示和呈现。         

                                               —— 评课人：秦敏

 

今天听了梁老师的课，教师的授课方式和精彩的教学设计给我留下了深刻的印象，真是受益匪浅。我觉得梁教师的优点有以下几点：

1.注重对学生的人文关怀，以学生为本，以学生为主体展开教学活动。这对学生的终身发展都是有益的。

2.这节课以思维导图的形式，环环相扣，集欣赏、表演、评价于一体，师生的互动也都能体现得很好，让学生在参与活动中有更多的体验、感受，而后让学生带着愉悦的体会再去表现和创造。

                                               —— 评课人：张玉霞

 

 梁老师的课:很好的体现了临江高中“活力课堂”的思想，结合友善用脑思维导图,文本的处理层次分明，脉络清晰。最后语言的运用则很好的体现了 "学以致用"。

                                               —— 评课人：金艳梅

 

 梁老师的这堂课上的十分精彩,对文章的处理很高效,能很好的组织学生参与讨论,课堂气氛活跃,最后“Our love ，your happiness ！”这句话的运用是课堂的提升。

                                                 —— 评课人：甲艳

 

 梁老师的课堂组织很有效,精彩的导入环节,将时事新闻很好的融入课堂教学,引发学生对身边事的关注。整堂课的教学环节齐全、紧凑，脉络清晰，符合临江特色“活力课堂”的教学宗旨,又兼具自身特色,很好.

                                               —— 评课人：季荣霞

 

 上出一节好课不容易，需要花费时间和精力去准备。本节课中课件的使用与导学案内结合非常好，课堂目标完全达成，课堂提升体现在“Our love ，your happiness ！”这句话里，寓德于教，升华了教学效果。提出几点建议：

 1.课堂的环节齐全需要做到常态化，课堂目标实现要讲求实效性。  

 2.要注重课前对学生的培训，对点评学生的仪态和语言组织要进行规范指导和及时点评。教师对课堂上提出质疑和参与表演同学的表现要及时给予积极的评价，要鼓励每一个学生在课堂上各个环节的优秀行为，增强学生参与课堂的积极性，激发课堂的活力。

 3.思维导图的运用除了对内容的展示和点评，更要注意引导学生合理运用思维导图的形式和结构，以起到对知识整合和概括梳理的作用。

                                               —— 评课人：王光军

 

这是一节不可多得的好课，呈现了多个亮点，值得我们学习和思考。

1.师生课前准备非常充分。教师课件制作的非常精美，让人想看，且一看就懂。很好地调动了学生学习的欲望。从两组学生表演现场采访这个环节来看，师生双方在课前做了大量的工作，否则，学生英语表述不可能如此流利。希望我们开课如此，常态课也能如此。

2.英语是语言学科，教学中提供良好的语言环境非常有必要。课中，梁老师很好地贯彻了这个思想，学生听得也很专注。但学生“插嘴”的不多，可以看出有些还似懂非懂，所以教师在平时的教学中就应多加以实施。教师可根据所教班级学生情况适当降低难度，因材施教、因人施教。讲多了，练久了，每天耳濡目染，相信学生英语的听说读写会越来越好。                                             

3.思维导图运用自然。教师在课堂设计时能将友善用脑理念中的思维导图手段运用到教学中，这是本节课又一大亮点。通过思维导图，师生轻松的搭起了知识点框架，学生理清了思路，找到了内在的关联。

4.学生表演，点睛之作。课堂最后，通过两组学生表演现场采访这个环节是本节课的升华。教师设计的思想非常好，学生表现也可圈可点。如果两名学生不是面对面，而是面对台下的全体师生，那样的效果可想而知。学生很可爱，能有今天这个表现已经是进了一大步。但我们的老师还得继续加强对学生的培训工作，我相信我们的学生有这个能力。这样的话，学生不仅收获了知识，更收获了自信和能力。

—— 评课人：王俊

 

本节英语课上出了教与学的精彩。目标立意较高，能带着学生从价值观取向的角度出发，引领学生通过知识学习达到人生成长的高度。让全体教师享受到课堂教学的愉悦，让全体学生感受到知识流动的学习欢愉。如果能更进一步挖掘教材，实现课标所倡导的“用语言做事”，将更加完美！ 

立足课堂，积极探索课改，坚定不移实践课改，党员教师更要起到示范带头作用。 

                                              —— 评课人：陶家忠