吕四中学之行学习反思

                        高三英语备课组    孙 磊

    4月17日，我校高三全体文化课教师到启东吕四中学去听课学习。我听了两节英语课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。

一、收获：

1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。

2、真实——课堂教学应该追求的境界

    在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕在上课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在上课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如，高三（10）班的陆柳老师的那节课，在她的作文教学中没有固定的范文，而是拓展了学生思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，

3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段

    我记得有位教育家说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。

4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求

    我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐渐的改变，现在课改提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在高三（3）班的英语课的教学中，那位老师通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。

5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品

    能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实高三（3）班的那位年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。

6、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。

二、自我反思

    总之，听了两位教师的课，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。

 

吕四中学听课学习心得

 邵红

    4月16日下午，学校组织高三全体教师赴吕四中学学习。此次学习的行程安排十分紧凑，但在吕四中学观摩，学习，交流之后，让人感觉不虚此行，受益良多。

    17日上午我们分别听了陆老师和陈老师的一节课。这两节课给人最大的感受是“实在，实用，有实效”。

     一实在。两位老师上课的第一步骤均是解读高考说明。让学生明白高考对于授课内容的要求，从而帮助学生做到明确规范，有的放矢。在此之前，我们往往会忽视对于高考说明的研究和解读，这一环节让我记忆深刻也深受启发。除此之外，更让人觉得实在的是，四十五分钟的课堂，没有任何的花架子，所有的课堂活动平实沉稳，不花哨。并且得益于教师精心的备课，和严谨的教学设计，整节课在平稳中又环环相扣，引人入胜。

    二实用。这两节课的实用性都非常强，主要原因在于——选题精准，策略得当。

    第一节课，陆老师授课的话题是《漫画类作文之审题》。漫画类作文最大的难点就是审题，引导学生学会正确审题是写好漫画类作文的关键。陆老师把握住关键话题，提出“看标题，看画面，看文字，看夸张处，看联系”五步走的解题方法。这简单的“五看”解题策略，看似简单，实则是教师自身大量练习，反复推敲，细致总结的成果。难能可贵的是深入浅出的表达，便于学生记忆，操作，非常实用。

    第二节课授课过程中，陈老师以《读写任务作文讲评》为题，从讲评学生习作开始，步步深入，提纲挈领般得引导学生总结出一篇优秀英语作文的四大特征——1. Start each paragraph with a topic sentence.2. Place your arguments in order.3. Use linking words.4. Precise structure”。在随后对句子的修改和优化环节中，陈老师又提出了三个简单的原则——1.To be specific rather than general;2.To be direct rather than indirect;3.To be well-organized rather than disordered. 这样简单有效的特征总结和原则呈现，对于学生英语写作的谋篇布局，词句优化，指导性强，非常实用。

     三 有实效：一节课要做到有实效，学生的配合和参与程度至关重要。这两节课的授课过程中，教师讲授的时间少，学生练习的时间多。教师适当引导，点拨，总结。学生不断的思考，练习，领悟。

    以第一节课为例，柳老师的在呈现完“五看”原则后，其余的时间，均是给学生练习。首先，以六幅漫画为题，要求学生个人思考，小组修正，然后发言，再次集体修改。“审题”练习之后，接着是“表达”练习，即展示学生作文中主题表达的典型错误，如“离题”“太简单”“太罗嗦”等。最后再次回归到漫画作文写作，以一幅漫画为写作任务，全班分组分任务合理完成，现场展示。这样由浅入深，层层递进的设计，使得课堂四十五分钟，分分精彩，时时有效。

    听课学习之后，我首先想到的一个词便是“功夫在课外”——精心备课。教师精心的备课是课堂高效的基本前提和必要条件。备课过程中，要做到拨冗去繁，把握要点；其次在备课过程中，必须注重发挥集体的智慧和力量。

    感谢学校组织的此次学习活动，让我们找到了方法，明确了方向。2015年高考前的最后五十天，我们更应该静下心来，认真研究，琢磨每一节课，从而让课堂四十五分钟的效果最优化。

听课心得

                                艾宝芝

    2015年4月17日，在学校领导的组织下，我们高三全体老师前往南通吕四参观学习，听了两节英语课。通过半天听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。

    我们听的两节课都是书面表达指导课，不过侧重点不同，第一节课是漫画类作文如何审题，第二节课是书面表达的讲评与指导，两节课风格不同，不过都很精彩。书面表达在高考中有25分，如果指导得法，并加以适当的训练，这一块还是有很大的进步空间，特别是对那些作文只能拿几分的学生，加以指导和训练后拿十分以上完全有可能。听了这两节课，对于如何指导学生的作文有了更好的认识。第一节课先指导学生漫画类作文的解题步骤，然后给学生五张漫画，让他们归纳出漫画所体现的主题，而且是以小组讨论的形式，体现了合作学习的精神，最后展示讨论的结果，这种有讲有练的方法非常有效。第二节是读写作文的讲评与指导，结合学生自己写的作文，展示不同层次、不同类型的作文，让学生自己分析，写得好好在什么地方，写得不好，错在哪儿，如何改正，这种做法很接地气，例子就是身边同学写的，感觉更亲切，而且对于写得好的同学也是很好的鼓励。

 

周毛毛

    4月17日周五上午，我们在南通启东的吕四中学聆听了两节高三英语课。两节课讲授的都是作文写作，但是不同的视角，不同的着眼点，让两节课都绽放光彩受益匪浅。

    第一节课，陆柳老师着眼于漫画作文的主题把握。陆老师通过二模考试的作文，让学生自己找出偏题所在及其原因，然后陆老师通过6幅漫画，让学生用一句话概括每一幅漫画所反应的主题，最后，实战演练，当堂写作。在6幅漫画的寻找主题阶段，陆老师给学生留了充分的准备时间，小组讨论，学生充分发挥集体的智慧。小组展示成果阶段，有的组所总结的主题还是不对题，这能让学生明白跑题在漫画中是常见的，因此在寻找主题阶段，切忌主观臆断。课堂气氛上，陆老师的适时点拨让学生能放开自己，大声流利的向班级的其他同学展示自己所抱我的主题，同时，陆老师也就不足进行补充添加，这种学生自己发现的知识内容，无疑在学生的脑海中记忆牢固，有利于学生掌握。教师的点拨，有利于引导学生主动合作学习，激发学生的学习兴趣。

    第二节课，陈老师讲解的是读写任务作文。陈老师在课堂上引用了大量的学生自己的习作，让学生自己发现问题，找出亮点。通过陈老师的引导，学生自己主动学习，这样获得的知识扎实牢固，而且在作文的写作上，学生也能形成一套适合于自己的策略和技巧。本节课，陈老师在课堂上的要点提示和理论总结，显示出老师在教学方面深厚的理论功底和丰富的经验，课堂的目标设计也符合学生的实际，难易适度，课堂气氛活跃。

    总之，两位老师的课使我明确了我以后的努力方向以及我在课堂上需要关注的要点，我将会把我的这些反思与收获，这些学到的宝贵的知识，仔细思考消化吸收，并在以后的课堂中分享与实践。

 

 

陈富亮

    2015年4月17上午，在南通吕四中学听了两节英语课。给我印象最深的是两位老师的目标意识很强，很明确，很具体，课堂容量较大，很实在。学生很配合，有着很好的学习惯。陆老师始终紧紧围绕着如何写漫画类作文这一目标展开一系列探讨活动，给学生一定的时间去练习，去思考，去交流，去表达。课堂活动中，老师充分发挥主导作用，学生参与面广，参与积极性高，通过活动，陆老师课堂的学生很好地掌握了漫画的写作技巧，学生学会了How to decide the theme of a cartoon?即看标题，看画面，看文字，看夸张处，看联系。

   陈老师的课堂紧紧针对学生的习作，让学生去读，去体悟，引导学生认识到不足的地方并加以改正，尝试多种表达，然后让学生再去读，去欣赏，学生清楚了不同档次的作文区分，懂得了Task-based writing Method,难点how to use logical argument 得到很好的突破。

                                                            

吕四中学听课有感

高三英语 王靖

 

    为期两天的南通启东外出学习交流活动已经结束了，这次我们全体高三文化课老师前往听课的是启东市的吕四中学。虽然这所学校位处一个小镇上，生源一般，但是这所学校却在近年的高考中却考出了不俗的成绩。周五上午我们听了高三年级的两节英语课，都是写作指导，课后还与授课的两位老师进行了面对面的交流，感触颇多。

    可以看出，两位老师课前都进行了充分的备课，无一例外都准备了详实的课件来铺设课程，一位是讲解南通二模考试中出现的漫画式作文，由此展开此类作文的写作指导和范例练习等；另一位老师更是经验老道，她选取的是近年来江苏高考英语热门的读写作文或者任务型作文，通过展示分析学生习作中出现的好与不好的例文，详细讲解此类作文需要注意的要点。

    教师自身的良好素质是上好课的重要前提和保证。我发现两位教师均有以下特点：

1、 口语流利、发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课堂的理解、才能保证孩子学到正确的知识、地道的语言。

2、 善于利用多媒体及辅助教学手段。使孩子接触到的知识更立体、更直观、更生动。

3、 教态亲切、表情丰富、在课堂上能轻松、活泼潇洒的进行授课，富有艺术性。

4、 有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。在教学中能优化教学，提高效率，比如：亲切的问候和交流，拉近老师与学生的距离，别出心裁的组织教学，唤起学生的注意，丰富多样的直观教具，培养学生的兴趣，提高学生的交际能力，以听说为主，多元化的练习，引导学生实践，真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性，引起他们的学习兴趣，激起学生的主体参与意识，教师在教学是以自己的态度来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响学生的情绪，因为学生的情绪会直接关系到教学的效果，重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。

    作为一名年轻的老师不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎能样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课？怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习。

    通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了问题去思考，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

    反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素质，英语一天不看，不听就会退步，经常提醒学生，却麻痹了自己。其次，热情永远不能跟经验相抗衡。虚心向别人学习，充实自己。做一个永不自满的学习者。

    为了教师的梦想，快乐的拼搏吧！

 

终日之思不如须臾所学

启东吕四中学学习感悟 王传友 2015、4、17

    在学校的精心安排下，4月16号我们去了启东吕四中学进行了听课学习。在听课过程中，任课教师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，从中受益匪浅。

    首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为听课并不是简单的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。

    每一位教师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，任课老师给我留下了很深的印象。她教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。在课堂上组织小组活动。方面可以在组内培养合作学习的精神;另一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大活跃了课堂气氛，可谓是一举多得。上课老师根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点，增加了学生实践的面和量，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

    通过学习，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：

    1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计，她们采用图片，多媒体等手段创设情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。

    2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。

    3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。我个人觉得但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是老师有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。

    通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。