“同题异构” 英语课堂教学展示课有感

                临江高中  梁德珍

 

         5月22 号，在区教研室的组织下，我有幸参加了在秦淮中学举行的江宁区“特带优”后备梯队（高中）课堂教学展示活动。此次活动中，我观摩了三节英语“同题异构”的展示课。题目是Module4 Unit2  ,Project  making a speech about sports, 授课者分别是南师附中分校的宋丹老师，秦淮中学的袁贵明老师，以及东山外国语学校的成国平老师。他们都是资深的学科带头人，也是经验丰富老到的教育教学者。在听观摩课时，三位老师在课堂的引导、调动学生学习气氛以及个人深厚的教学功底和对教材的安排及驾驭能力给我留下很深的印象。

 

   宋丹老师的本节课目标非常简洁明了。By the end of the class, students are supposed to  1.know the significance of sport; 2. make a speech about sport. 所以宋老师在上课伊始就采用了问题式导入法。 Do you like sport? What is your favourite sport? Why? 并适时的用图片来激发学生的兴趣，从而将和体育运动有关的生词穿插进来。Project 有两篇文章，宋老师把重点放在了第二篇Winning isn’t everything。她认为这篇文章更能体现出一种情感意识和价值观的建立。What is the most important thing in sport to me? 因为project 的任务是make a speech about sport, 宋老师在基于学生学情的情况下，把难度降低。她给学生一个模版，以便于学生更好的完成speech。以下就是宋老师的模版：

Opening remarks:

1）Greeting            Good morning, everyone

                          Hello, good/ nice to see you all here…..

2）Thanks for being given the chance to make a speech

I am happy to have this chance to give my representation.

I appreciate the opportunity to talk to you about….

It’s an hornour to have the chance to…..

Body:

     Expressing opinions        I think/ believe that…..

                             It seems to me that…..

                             In my opinion/ To me,…..

Giving reasons            I think….is the most important because….

Closing remarks:

Thank you for your kins attention.

Thanks again for listening.     …    

整节课宋老师始终保持着亲切的笑容，利用手势和肢体语言，对学生循循善诱，语言严谨而不失关切，鼓励无处不在，可见这是多年教学历练出来的经验，这一点是我值得学习的地方。

 

袁贵明老师的课一上来就抓住了学生的兴趣点。他运用了视频导入，将08年奥运会的片段放在了教学上。随后的简画版运动项目让学生觉得很新鲜，在猜测项目名称时，学生时而冥想，时而蹙眉，时而大笑。袁老师就这样轻松地带领我们进入了体育的世界。在处理文章方面，与宋老师不同的是，袁老师将重点放在了第一篇文章。他以阅读教学的形式将文章重点和难点呈现出来。

Part 1  what requirements must be met before a sport can be considered by IOC?

Part 2  What kind of sports have been removed from the Olympics? Why?

Part 3  What sports have been added in the Olympics only recently? And in which year?

Part 4  Which sport is still trying to get into the Olympics?

袁老师非常注重学生对句子的记忆和理解，反复朗读并及时记忆和背诵。而事实证明：句子的背诵特别重要，尤其是对书面表达的影响。在make a speech 时，袁老师要求小组合作完成，并提出了具体的要求：

You will be able to start your project after you anawer the following questions:

What are some different and interesting topics about sport?

What topic would your group like to present a speech on?

Where will you find information about this topic?

How long should your speech be?

Who is going to do research for the speech?

Who will write and check the speech?

Who will deliver the speech to your class?

很快一节课就过去了，听课的老师们似乎还沉浸在袁老师那抑扬顿挫的声音中不愿离开。

 

如果说袁老师的课是一条波涛汹涌的河流，那成国平老师的课则像一条细细流淌的涓涓溪流，“润物细无声”。因为成老师在本节课中将两篇文章都覆盖了，所以本节课的目标相对于前两节课来说就复杂也精细了许多。主要不同点在于：1. get the main idea of the two passages in the project; 2.know how a well-organized paragraph shoud be made up of。为了实现目标，成老师在教学过程中加入了一个环节：write a recommendation letter to the IOC to recommend WuShu。并提出具体的要求：1. put the following sentences in order. 2. how is a well-organized paragraph made up of?  3. stress the function of the linking verbs.

在本节课中，成老师构建了一个开放的大课堂。问题设计的合理加上老师和蔼可亲的语言让学生感受到了零压力课堂下的轻松与活泼。与其说是上课，不如说是师生之间的对话。在有限的时间内，每个学生的个性都得到了充分的发展、每个学生的语言都得到了适当的锻炼。教师的能力和付出，不言自白。

 

本次活动中，我还有幸见到了镇江市高中英语教研员王明霞老师。在随后的研讨中。王老师高度赞扬了三位老师的课，认为他们为我们听课的老师做出了好榜样。同时她又提出了一些建议和意见，为我以后的教学提供了宝贵的经验和借鉴。

 

从三位的教师实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念，我体会到了新课程教学的意义所在，同时深感自己在英语教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，现将本次听课活动心得体会及反思总结如下：

 

一、灵活多变的使用教材，有效整合教学资源

根据新课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的教材。在课程改革的今天，在我们临江中学“活力课堂”上，我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要，照本宣科的课越来越得不到认可。新的教学观念带来了教材使用的新理念，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。教师必须摈弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、多变地、创造性地使用教材。

 

二、变更教学理念，加强价值观的培养

从全面培养学生英语文学素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。在教学的每一个环节均为学生搭建了不同的发展平台，用自己的言行去影响学生，用自己的个人魅力引导学生产生对英语的兴趣。

 

三、还课堂于学生，实现小组合作探究

新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。临江高中的“活力课堂”正是秉承了这一理念，活力悦纳，张扬个性。

 

本次活动使我受益匪浅，使我认识到自己在课堂教学中还存在着差距，在今后的工作中，首先要加强学习，要用现代教育教学理念武装自己的头脑，用先进的教学方法指导自己的教学实践，优化课堂教学模式，改变教学方法，发挥课堂教学的主渠道作用，教好每一名学生，为教育事业贡献自己的力量。