关于开展“八礼四仪”主题班会（活动）案例征集评选的通知
发布时间：2015/7/7 0:00:00 作者：施成国 浏览量：2414次
关于开展“八礼四仪”主题班会（活动）案例征集评选的通知
各学校:
为全面落实教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》（教基一〔2014〕4号）和江苏省文明委《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》（苏文明委〔2014〕3号）要求，切实增强学校德育工作的针对性和实效性，充分发挥班会在培育和践行社会主义核心价值观与班集体建设中的重要作用，进一步推动我区班会课程化建设，经研究决定，在全区开展“八礼四仪”主题班会（活动）案例征集评选活动。现将有关事项通知如下：
一、案例主题
突出基本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的新一代江宁人。
二、案例内容
立足江宁未成年人思想道德建设实际，在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，注重当代文明礼仪养成教育的实践创新，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育。
1.仪表之礼：在表情状态、身体姿态、面容发型、穿着打扮等方面讲究文明礼仪，做到面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。
2.餐饮之礼：在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。
3.言谈之礼：在日常言语交谈、正式场合交流等方面讲究文明礼仪，做到用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。
4.待人之礼：在日常生活、特定场合交往等方面讲究文明礼仪，做到尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
5.行走之礼：在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。
6.观赏之礼：在观看文艺表演和体育比赛等场合讲究文明礼仪，做到遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。
7.游览之礼：在外出旅游、参观时讲究文明礼仪，做到善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。
8.仪式之礼：通过举行入学仪式，重点让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。通过举行成长仪式，重点让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。通过举行青春仪式，重点让初中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。通过举行成人仪式，重点让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国。通过举行毕业典礼，引导学生回顾学习历程，感念师恩，共叙友情，激励毕业生不忘母校优良传统，在新的学习、工作岗位上更加勤奋努力，以优异成绩回报母校的培育之恩。
三、案例格式
按照主题、背景、目标、准备、过程、延伸等主题班会课方案的基本格式呈现设计方案（见附件1），字数在2000字左右。按照主题、时间、地点、对象、目的、准备、流程、延伸等主题活动方案的基本格式呈现设计方案（见附件2），字数在2000字左右。
四、案例报送
1.每校上报“四仪”及毕业典礼活动案例，小学1～3篇，中学1～2篇，每类不超过1篇，于7月30日前上传到jndytd@126.com。
2.每校上报“八礼”（实为7礼）班会案例7～21篇，每类不少于1篇，不超过3篇，由各校于8月15日前上传到jndytd@126.com。
五、案例评比
对征集的案例将组织专家进行评比。对优秀案例将组织专家进行评点，并结集出版。
各校要认真做好宣传发动工作，组织班主任积极参加班会案例征集活动，从而有效推动校本层面的班会课程化建设再上一个新的台阶。
附件1：孝敬父母，从沟通开始
一、活动背景
孝敬父母是中华民族的传统美德。孝文化源远流长，是中华民族的优秀传统文化，是构建和谐家庭、和谐社会的情感纽带。教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》明确指出：引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。
高中生面临巨大的升学压力，父母又时刻施加“软压力”，压力与反压力的矛盾日益突出。同时，高中生的人格渐趋稳定，自我意识日渐增强。他们虽然知道孝敬父母的重要性，却不懂如何沟通。因此，高中的孝文化教育，应侧重教会学生从沟通开始，学会如何“孝”、“敬”父母。
二、活动目标
1.通过小游戏，认识父母教育子女的难处。
2.通过“沟通训练营”，掌握与父母之间比较成熟的沟通方法。
3.通过沟通让父母理解自己的孝心。
4.感受有效沟通，表达孝心带来的亲情体验。
三、活动准备
1.教师准备：
（1）召开班委会，商讨班会具体实施方案。
（2）背景音乐《英雄》，《雨的印记》。
（3）“漂流瓶”一个，“树叶卡”每人一个。
（4）故事音频《孩子，我为什么打你》制作PPT课件。
2.学生准备：
（1）完成一份“孝心调查表”，同时想一想，自己与父母能顺利沟通吗？如不能原因是什么？
（2）从网上收集孝敬父母的故事资料。
（3）下载歌曲《懂你》、《时间都去哪儿了》。
（4）分成6人一小组，座位呈马蹄形排列。
（5）统计“孝心调查表”的结果。布置教室环境。
四、活动形式
游戏，讨论，体验，团体心理辅导。
五、活动过程：
（一）孝敬故事知多少 （背景音乐：在《时间都去哪儿了》）
1.故事大荟萃：PPT展示每小组收集的孝敬父母的代表故事
提问：我们今天还需不需要像故事中那样表达孝心？你认为我们与父母之间应该是一种怎样的关系？
小组分享，集体归纳：我们现在不需要用极端的方式来表达孝心，我们与父母是一种亲人加朋友的关系。
2.孝心大拷问：
提问：你对父母孝敬吗？是什么阻碍了你表达孝心？
教师出示：“孝心调查表”统计结果。
小结：阻碍表达孝心的最主要的原因是：不会沟通。
【设计意图：通过讨论，让学生明白古今孝文化的差异，知道影响自己表达孝心的最大障碍是不会沟通。】
（二）父母心声你我辨
1.播放音频：毕淑敏的《孩子，我为什么打你》（背景音乐《懂你》）
引导：在成长的道路上，父母一次次无私的付出，我们照单全收。当我们慢慢长大，父母却成了我们急于挣脱的束缚，我们期待父母能够理解我们的烦恼，可我们是否真正理解父母的心声呢？
小组辩论：父母究竟可不可以打孩子？
观点一：可以，打也是一种爱，棍棒底下出孝子。
观点二：不可以，打人犯法，应该有更好的沟通之道。
集体归纳：打不是一种好的教育方法，但万一父母一气之下打了我们，也要理解父母，不能与父母闹矛盾。我们孝敬父母，首先要努力找到与父母的有效沟通之道。
【设计意图：理解是沟通的前提，通过辩论，让学生理解父母望子成龙的心态和恨铁不成钢的无奈。】
（三）沟通之道多训练
1.情景剧表演：《放学归来》
内容：小王放学后和同学一起去看望生病的同学，回来时公共汽车抛锚，打的很难，又没带手机，只好步行回家。到家已经10点半了，妈妈大吼一声：“你野到哪儿去了！”
提问：接下来会发生什么？归纳两种不当的沟通方式：沉默和争吵。
引导：怎样才能化解这一场危机呢？现在请你来当导演，给小王好好设计台词。现在组内试一试，再给大家表演一下。
学生表演，集体归纳：
先说自己：向父母坦率说出自己的感受。
体谅父母：说明缘由，不让父母担心，耐心解释事件本身。
态度真诚：避免反问的句式和顶撞的态度。
2.沟通训练营：
游戏规则：事先把与父母沟通的不同情景问题写好折起，放入漂流瓶，在各个小组间传递，随机抽出问题，小组成员共同商讨解决的方案，其他小组点评。
集体归纳：成熟沟通之道的三个原则：积极面对不冷战，克制情绪缓气氛，留足面子表共情。
【设计意图：通过不同情境的创设，让学生在实际体验中学习与父母的沟通之道。】
（四）和而不同即成熟（背景音乐《雨的印记》）
1.树叶书签表心意：
引导：当我们与父母意见不同的时候，我们可以说哪些话，让我们和父母都感到双赢呢?
学生思考；在树叶书签上写下自己最想对父母说的话。
学生自由分享。
【设计意图：用写来加深影响，事后也可以经常提醒自己；更让学生懂得：对父母不仅要“孝”，更要“敬”。】
（五）教师总结
子曰：“立爱自亲始。”孝敬父母是中华民族的传统美德，虽然我们今天的孝文化与古代已经有所不同，但孝敬父母是我们应尽的职责，只要我们有一颗感恩之心，掌握基本的沟通之道，就能够表达孝心，与父母和谐相处。请记住：孝敬父母，从沟通开始！
六、拓展延伸
写一篇周记《我和父母的一次成功沟通》。
附件2：南京市东山小学十岁成长仪式活动方案
一、活动主题：感恩·友善·成长——让“七色花”在校园绽放
二、活动时间：2015年5月29日上午9点
三、活动地点：新北二楼报告厅
四、活动对象：四年级全体学生和家长。
五、活动目的：
1.了解生日的含义，体味父母为己所付出的辛劳，懂得要回报父母的爱。
2.懂得“助人为乐、关爱他人”的道理，懂得分享，能关心身边有困难的小伙伴。
3.珍惜集体的快乐与温馨，能以自己的努力为班级、为家庭出力，做有梦想的青少年。
六、组织机构：
组委会主任：蔡小平
副 主 任：许飞燕
总 策 划：姚胜利
成 员：王丹丹、张欣、徐雅倩
顾 问：徐昭学、王晓根、姜书勤、孙小平、王衍海
鸣 谢：杨清华、晋萍、业绪美、李玲、时燕、信息组、美术组
七、活动准备：（见附件）
窗体顶端
窗体底端
八、活动流程：
（一）学生准备阶段（45分钟）
1.初步了解中华传统文化的重要组成部分——“礼”文化的来源，了解四个年龄阶段的礼仪名称、主要程序和意义，重点了解成长礼。
2.初步了解“孔子”的主要生平和主张，知道“君子”的含义，有做君子的愿望。
3.知道参加礼仪时所穿服装的名称、式样和组成部分，懂得基本的汉服礼仪。
【设计意图】让学生对中华传统文化有初步感知，了解成长仪式的重要性和意义。掌握每个仪式的意义和流程，为更顺利的开展成长仪式做好铺垫。
（二）成长仪式过程：
1.成长仪式前奏：
（1）着汉服（在班级完成）
【设计意图】让学生仿佛穿越到古代，切身体验这次具有传统意义的活动，增强仪式感。
（2）奉匜沃盥(在乒乓球室完成)
家长先入场，学生从乒乓球室有序入场，找到家长，一对一入座，播放暖场片。
【设计意图】华夏民族注重清洁，仪式开始前要先沃盥，净手洁面，也是使整个礼仪纯净的必要。
2.成长仪式流程：（ 60分钟）
主持人宣布成长仪式正式开始（8分钟）
（1）升旗（升中华人民共和国国旗，全体人员行注目礼，奏、唱国歌）。
（2）播放东山小学宣传片，简单介绍东山小学办学理念。
【设计意图】带学生和家长再次走进学校“友善育人”的文化环境，激发学生对学校的热爱之情。
祝福篇（12分钟）
20名学生手捧蜡烛缓缓入场（灯光暗）
（3）诗歌朗诵：《我们十岁了》。
[设计意图：回顾成长历程，从呱呱落地到上学孩童，再到今天十岁成长，让孩子明白成长不易，心怀感恩、励志成长。]
（4）师送祝福：四年级所有老师每人送一句祝福语，拍成视频播放。
【设计意图】让学生感受到老师对自己的爱，感受自己的成长离不开悉心教导的老师们，体验到浓浓的温情。
仪式篇（30分钟）
（5）肃容正衣：先正衣冠，后明事理。
（6）礼拜先师：孔子为万世师表，拜孔子像以示尊师重道。
（7）唱诵《诗经》：唱诵《诗经·木瓜》，表达感恩之心。
（8）十岁许愿：同学们提前将十岁愿望写在纸条上，活动现场亲手放入许愿瓶。
【设计意图】让学生在成长礼上埋下愿望的种子，许愿瓶留在学校保管，毕业后、十年后、抑或三十年后，当孩子们重返母校，拿着当年的愿望，心中会充满感激。这个美丽的愿意，会陪伴他们一起成长。
（9）父母箴言：亲子表演《游子吟》、家长送孩子一封信。
【设计意图】在《游子吟》的场景中，深切感受母爱的伟大与无私，让孩子感同身受，联想父母在自己成长中付出的辛劳，学会感恩。在读信的过程中，真情流露，励志在今后改变自己的行动，更好地回报父母。
（10）礼谢父母：向父母行揖礼并感恩。
（11）聆讯受礼：校长讲授一些做人为学的道理。
（12）谢师礼成：所有辅礼、参与的老师接受学生们行揖礼。
成长篇（10分钟）
（13）图说成长：学生用思维导图画出成长故事，展示全部导图，选代表作宣讲。
【设计意图】思维导图是我校友善用脑教学理念中的一项策略，被学生熟知，学生非常喜爱画思维导图。这个环节中，学生用画得方式，既展示了自己的成长故事，又融入了学校特有的元素，十分有意义。
（14）学生宣誓
【设计意图】让学生在宣誓中体验到成长是人生中真正的大事，以成长仪式来表明自己的意愿、追求和坚强的意志。
（15）仪式结束
（三）成长仪式后续
1.学生、老师、家长写写自己参加成长仪式后的感受，可与自身实践相结合。
2.学生也可以选择绘制“我长大了”思维导图，画出成长仪式后你懂得了哪些道理，今后可以怎样做，把导图与家长分享。
活动前的准备与分工
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使用环节 |
硬性材料 |
软性材料 |
负责人 |
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活动准备 |
宣传册 |
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徐雅倩 |
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奉匜沃盥 |
七张古香古色的桌子 |
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姚胜利 |
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暖场片 |
每个学生准备三张照片（婴儿、入学、现在） 每个班级8张集体照（一、二、三、四年级各两张） |
视频 |
班主任 信息组 美术组 |
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1.升旗 |
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PPT、音乐 |
张欣 |
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2.东小简介 |
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东小宣传片 |
朱锦涛 |
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3.诗歌朗诵 （10、11班） |
蜡烛 |
调灯光 |
李玲、时燕 专业技术人员 |
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4.师送祝福 |
3、5、8班所有任课老师说一句祝福语 |
视频 |
信息组 美术组 |
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6.礼拜先师 |
孔子像 |
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美术组 |
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8.十岁许愿 |
3个许愿瓶 |
孩子提前写愿望 |
班主任、德育处 |
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9.父母箴言 |
每个家长准备一封信 |
游子吟情景表演、做课件 |
四（3）班家长 |
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10.礼谢父母 |
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PPT、旁白读信 |
张欣 |
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11.聆讯受礼 |
纪念品（定制） |
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姚胜利 |
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13.图说成长 |
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绘制思维导图、准备故事、做PPT |
德育处、班主任 |
南京市江宁区教育局德育研究室
2015年7月7日
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