学习感受

王靖

今天我们一行六人在陶校长的带领下来到了南京宇通实验学校，因为总校校长赵丰平老师来了！接下里的时间里，我们有幸亲眼目睹了赵校长和学生的互动和老师的交流，更有幸聆听了他一次激情洋溢的报告，真是受益匪浅。

在赵校长心里，始终有三个“大”的追求：追求大思路，追求大视野，追求大完美。大思路是他作为一个改革者对教育未来的大胆探索；大视野是他作为一个教育家对教育本质的准确把握；大完美是他作为一个实干家对教育实践的精益求精。赵校长，就在这样的道路上思考着，前进着……

在长期教育教学实践中，赵校长逐步形成和完善了自己的教育管理理念：以人为本。

不论在生活还是学习中，学生有了困难，他都主张由学生积极想办法，可以对老师的管理提出质疑，让学生找到那把解决问题的金钥匙。令人耳目一新的管理办法令更多的师生找到了共鸣，学校管理工作由被动走向了主动。

人们常说，成功只属于那些敢于冒险的人。在赵校长看来，教育改革要敢于尝试，勇于创新，条条大道通罗马。他开始了“初高中六年连读”实验班的大胆尝试：“读万卷书，行万里路，写万篇文，做万件事”，走进“社会大课堂”，每人学会一样乐器“将生命奏响”，把一切校园活动交给学生。此外，还开展了 “生存·生活”实践周：远赴青岛“面向大海”，以“走”为主题的野营拉练——挑战生命极限，登泰山，游三孔——寻根中华文化……

这样的尝试对他来说无异于破冰之旅，每迈出一步都可以说是步履维艰。很多家长当时并不理解，还有的直接找他闹事。但是当家长看到自己的孩子精神面貌焕然一新，学习成绩蒸蒸日上，甚至昔日那些调皮捣蛋、人见人厌的孩子都焕发了生机，他们都改变了态度。他告诉学生，任何人的生命都有一个周期，一部分叫快乐，一部分叫低潮。谁能延长快乐就意味着缩短低潮，谁延长了快乐就等于留住了成功。惟有主宰情绪方能战胜自己。这是他关于“人性课”的第一次阐释。学生们的思想豁然洞开，从此开始了另一种竞赛：比毅力、比恒心、比助人、比意志、比心态……

赵校长不做牧羊人，而要做领头羊。他认为教师其实最需要的不是钱，而是有尊严的生活和工作，有更新自我的能力和对教育的兴趣。这不仅是对学生负责，更是对自己负责。多少年来，他每天晚上10∶30离开学校，早晨5∶ 00准时到校。无论多忙，他每周都尽可能抽出时间，在下午放学时站在校门口目送学生走出校门。

他说，每当听见自己的学生向他问好，四目相对的那一瞬间，心底就自然地涌上一股师生情感暖流。听了他的报告我真是深深为他身上的使命感和责任感而感动，作为一名一线教师，的确我们需要这样一份对于教育事业的热情和坚持！