脱下高跟鞋的“设计师”

历史组  马璟芸

 那天，要不是在校门口的“惊鸿一瞥”，我怎么也不敢相信眼前那个打扮入时的女郎竟然是刚分到我班上的学生小周！放眼看去，淡绿色的修身西服，白色的紧身裤，十几厘米高的高跟鞋……我的天，这个形象跟我印象当中的高中生也差太多啦！由于是刚开学，又接手了一个新组建的班级，所以我对班上学生的了解并不多。小周同学在我的印象中沉默寡言，并没有太多的特殊之处。可眼前这一幕，又该如何解释？

我的心里瞬间掀起了惊涛骇浪，一串串疑问在我脑海里接踵而来。她为什么是这副打扮？她穿成这样是要去哪里？她的家里人知道吗？她在以前的班级中，是不是也这样？她这样做把班级同学都带坏了如何是好？带着这一连串的问号，我急忙往前两步，打算去当面问个清楚。忽然，一道亮光闯入心头：如果我现在冲上去，会不会吓到她？万一这孩子有难言之隐呢？我是不是需要先了解了解她的真实情况？在经过一番思想斗争之后，我强忍着要冲上去质问的冲动，选择了暂时离开。

第二天一大早，我急急忙忙跑到她的前任班主任那里了解情况，才知道她是由于家庭变故，形成了特立独行的性格，不仅在穿着打扮上过于“前卫”，而且在行为习惯上也屡次不受管教，以前班级的学生没少受她的不良影响。听完这位班主任的话，我一路心情郁闷地走回办公室，心想昨天真是想多了，原本担心我冲上去质问会吓着她，没想到她早就对老师的管教“免疫”了。这个小周同学啊，还真不是个省油的灯。她到我的班级来，这下肯定热闹了。

果不其然，没过多久，小周隐藏在沉默寡言之下的“特立独行”慢慢暴露出来了。她在班上时不时要摆弄摆弄头发，涂涂嘴唇，照照镜子什么的，非常充分的展现了青春美少女的“魅力”。在她的“示范引领”下，班上的女生们一个个也在意起自己的穿着打扮来。除此之外，小周同学迟到早退之类的违纪行为那更是家常便饭，随时就来。看着小周在班上的种种作为，我这个班主任心里那叫一个气呀！怎么办，怎么办，怎么办？用常规手段肯定是无济于事的，我最拿手的“喝茶谈心”在她这里无疑会效果不佳。我这个班主任难得的犯了难，该如何寻找一个合适的教育时机来打开小周的心扉，突破她的心防呢？

转眼间，学校的艺术节就要到了。恰逢这次艺术节组织了一次科技活动，其中有一个项目叫做“创意服装秀”，要求是利用废旧用品制作服装。当我得知这个消息的时候，我非常激动地意识到，机会来了！生搬硬套的枯燥说理打动不了这位周姑娘，我何不抓住她的兴趣爱好做做文章呢？对，就这么办！

经过一番谋划之后，利用班会课的时间，我在班里宣布了这项活动。在我讲完之后，特意留意了一下小周同学的表情，跟我预想的一样，她的眼睛瞬间亮了。看到她的反应，我就知道我的选择不会错。紧接着，我向同学们宣布这次活动由小周同学全权负责，组织我班同学参赛。我特别提到，“在小周同学的影响下，我班女同学普遍对服装设计及流行风尚非常感兴趣，所以我和男同学们都对这次活动的结果充满信心。让我们拭目以待！”话音落下，班上竟然出奇的安静，紧接着，大家就开始了七嘴八舌的讨论，可他们的眼光都有意无意的瞟向了我和小周。再看看小周，她的表情有些奇怪，有些不敢置信，又仿佛夹杂着一丝不安。而我也没有再多说什么，只是给予了小周一个鼓励的笑容。

课后，小周同学如我所想地开始了准备，而在整个准备的过程中，我和班上的同学们惊奇的在小周身上发现了很多原来从未见过的闪光点。首先，她按女生的穿衣风格和做事风格进行了分组；其次，她按照不同的组别进行了细致的分工，如资料收集、材料准备、挑选模特、成衣制作、试穿与完善等；最后，她结合每位模特的个人特点做了不同的发型、头饰、配饰、鞋子等细节方面的设计与完善。最让等着看笑话的男生们大跌眼镜的是，原本毫不起眼的破光盘、纸杯、蚊帐居然摇身一变成了国际品牌香奈儿的腰带和婚纱！

到了比赛的那一天，由小周带队的参赛队伍毫无悬念的捧回了一等奖。当这些姑娘们穿着自己设计与制作出的服装时，我在她们身上看到了与众不同的自信和发自内心的开心，尤其是小周，笑容耀眼的就像天上的太阳。久违了的纯真又回到她的身上，这样的小周才是我愿意看到的。

事后，我在班里对女生们在这次比赛中的表现做了狠狠的表扬。为什么是狠狠的？因为我要让她们的爱美之心得到充分的释放，正向的释放。然后，我又狠狠的表扬了小周，这个差一点就被我归类为“只知道穿衣打扮，不知道读书学习”的学生，用她最拿手的爱好和特长为我们奉献了一次精彩的比赛、一段难忘的回忆，难道不应该被表扬吗？看到小周被同学们笑称为“周设计师”时不好意思的纯真笑容，我十分庆幸我做对了。如果那天在校门口我一时冲动批评质问她的着装，这位“周设计师”恐怕很难出山了吧。

小周同学后来找我谈过一次，她说非常感谢我能把这么重要的班级活动交给她去完成，也在这次活动中找到了她的人生理想，那就是努力成为一名真正的设计师。我趁机说道：“老师知道你有一双漂亮的高跟鞋，刚开学的时候老师就知道了。可是，没有现在的学习和积累，你只能偶尔穿起它。只有你先脱下它，让自己积蓄力量，等到你站上设计师奖台的时候，它才会带给你想要的幸福与荣耀。到那时，你就能穿起无数更漂亮的高跟鞋啦！周设计师，你明白吗？”“老师，你怎么知道……”后面的话，我没有让小周说完。但我知道，聪明如她，一定会明白我的用心。

接下来的时间，小周还是会偶尔犯一些小错误，但是我和同学们再也没看到过她穿起那双高跟鞋。周设计师的成绩也稳步上升，在同学们中间获得了越来越多的认可。

美国心理学家威廉·詹姆斯说过：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”对学生的赏识和激励是班主任心底流淌的温情，它如春风般和煦，如夏荫般宜人，它能将师生间的情感和互动巧妙的连接起来。很多时候，看起来“问题多多”的学生其实并不一定冥顽不灵，只要有合适的教育时机，教师的教育智慧总能如春风般吹入孩子的心田，虽然有时这阵风有可能会一闪而过，但总好过冬日的严寒。就像我们班的小周同学，脱下了不合适的高跟鞋，或许她就能离设计师更近一步。赠人玫瑰，手有余香。多个角度看学生，多个机会给学生，或许就能改变一个孩子的一生，我们做老师的又何乐而不为呢？

一句话点评：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”，学会赏识，发现亮点，孩子会给你一个美好的“春天”！