那年花开，那人正好

陈霞

【案列背景】

高中时光对于青少年来说是一段难忘的光阴。同窗共度的日子里，总是有欢喜，有悲伤；有相聚，有别离；有奋发向上，有懊恼沮丧。那年花开，那人正好，“桃之夭夭，灼灼其华”，她的芳华尽显。青葱岁月，懵懂少年，匆匆一瞥，铭记于心。也许这会是他一生难忘的情绪。在这样美好的年纪，美好的爱情也自然会萌芽。时代在进步，社会在发展，人们对于年轻人的爱情故事，已经不再视为洪水猛兽。作为一名高中班主任，还是要为这些早早就开花的爱情烦恼得心绪不宁。尤其是在高二下学期的小高考后，整个班级出现一种近乎失控的状态。超级紧张的小高考结束了，放松了紧绷的弦，男生们开始了蠢蠢欲动，女孩们也注重了打扮修饰。一下课就看到一对对的人在开心的交谈，再深入观察，能看出某些女生眼神中有些异样。终于在偶然的午休巡视中发现了端倪，现实情况大跌了我的眼镜。

【案例描述】

“喜欢一个人，始于颜值，陷于才华，忠于人品……”我这样开始我的说教。可是A却粗暴的打断我的话“我们的事与你无关，与任何人都无关，那是我们自己的事！”作为班主任的我顿时火冒三丈。什么叫与我无关，什么叫与任何人无关，在我的班级，午休期间，公然的亲亲我我，居然与我无关！“叫你家长来吧！这事没那么简单，处理不好你这学暂时别上了。”A嚣张地扭头就走，回头扔给我一句话：“随便！”把女同学B叫来，她居然也怪老师多管闲事，说公开亲吻，怎么了，碍着谁了？

在学校、年部的协作之下，家长的充分理解下，给予了A和B记过处分并且每个月要写思想汇报，以示悔过。可A和B只收敛了不到一个星期，又故技重施。跟父母、老师撕开了面具之后，他们有点肆无忌惮，公开场合不亲吻了，他们换成躲在教室的杂物间里秘密约会。杂物间里放了垃圾桶，扫帚，簸箕等卫生工具，里面的气味不好闻。如果我不是他们的班主任，还要为他们的执着精神感动呢。每次找他们做思想工作，都会让自己气的发抖，为什么他们会无所谓别人的看法，为什么他们不认为自己的举止不得体？为什么我让他们收敛行为，他们认为我是跟他们作对呢？

我陷入了深深的思考，哪里出了问题。我处理的方式有问题吗？

潜意识里我对早恋是排斥的，出现了极端的案例，我用了极端的方式加以处理。结果令自己不满意，也是应当的。

我决定换个方法来处理。

“今天，你脸色不好。”当我看到B在课间流泪的时候，我关心的问她。“怎么啦？你跟A闹矛盾了？”在我办公室里她控制不住眼泪，哭的更凶了。原来男孩总是打球，玩手机游戏，会忽略她。“爱情，不仅仅是美好，还有烦恼，现在，你正在经历，我相信你会处理好的。因为经历了这些，你会成熟很多的。回教室吧。”B感激地点着头走了。

    碰到了A,我叫住他。“她哭了，哭的很伤心，是因为你吗？”B愣住了，不好意思的说：“是因为我吧。”我笑笑，说：“你跟我说过，你真心对她的，可她却为你流了眼泪。这怎么让我放心呢？她可是我的学生哦。欺负她可不行。”A赶紧解释，他没欺负B，是她太敏感了，男孩贪玩而已。

我冲他又笑笑，转身进办公室，看得出，他们不那么敌视我了。

有次B上学迟到了，我罚他站在我办公室里背会书，时间还早，办公室里没有其他老师。我让他坐下来，看着他。他说今早班车延误，只好迟到。我笑笑：“要罚扫，教室门口的走廊，你要扫、拖干净。”“好。”我打开话匣子：“你们今后有打算吗？你对B不是谈着玩玩吧？”A低下头，想了会儿说：“我是认真的，高中毕业后，我考不上大学，就好好工作。为了我们的未来。”我也认真的思考片刻说：“可是B很聪明的，比你聪明，学习能力比你好，她能考上大学，至少大专，你，好像有点悬呢。”他抬起头看着我：“是的，我不太认真，贪玩，对学习没有太多兴趣。”我沉吟片刻，说：“那，你高中毕业，她大学毕业，学历悬殊，她的父母会更加反感你和她的关系，你考虑过吗？”他沉默片刻，说：“我后面会努力的，小高考时，你也说我过不了，我过了。高考，我肯定会认真对待。”我看着他，微微一笑：“好，进教室吧。”

我知道我用站在他们的立场看问题，起得了一定的成效。

某天中午午休，我叫A和B到我办公室里。“你们和好了吗？不吵架了吧？”B红脸说：“没有了，我们可以正常讲话了。”我清了清嗓子说：“青春期早恋不丢人，老师不满意的是你们之前肆无忌惮的行为，如果你们能彼此珍惜，我会为你们加油，为你们的青春约定能成为美好的现实而高兴。”我提高了嗓门，说道：“我不希望听到同学们对你们的非议，而想听到你们为你们的美好未来而共同努力。希望有情人终成眷属。咱们把精力用在学习上，在大学里相约可好？”

A和B不好意思的笑了。“你们定期把思想汇报写好，好好的反思，高三毕业前，尽快撤销处分。希望你们能好好表现，快乐地毕业。”

很快就进入高三，我从没听说，也没看到A和B在教室等公共场合，做出不雅举动，一切归于平静。

【案列反思】

(1) 先摆明态度，亮出作为老师的立场。

爱情，大概就是喜欢和欣赏一个人。青春期的爱情需要被理解。爱情本身是唯美的，只是很多年轻人还没真正理解，也不会正确处理。老师的正确引导，也许会起到一定的正面作用。作为老师，我知道要跟孩子们说：孩子，早恋不丢人。只是，喜欢一个人，始于颜值，陷于才华，忠于人品……能相互尊重，相互扶持，才能走的更长远。老师理解你们的相互欣赏，但这样的公开秀，毕竟是不合情理的。

（2）杜绝简单粗暴的处理方式。

粗暴的干涉孩子们的懵懂爱情，只会得到他们的不懈和反击，可能引发当事人报复性的行为，更肆无忌惮地跟老师、家长作对。长辈越是反对的，他们越是要实践、要跟你唱反调，来显示自己的成长和主权。过来之人，当然觉得他们很幼稚、可笑。可处在青春期的孩子们是荷尔蒙分泌最旺盛的时候，是想要表达自己和肯定自己的时候。粗暴的阻止，无异于是压制、打击他们。处理不好，他们的心理可能会产生重大的阴影。比如，父母、老师过激的反应和侮辱性的言辞，可能让女生产生严重的羞耻心和自卑心理，否定自己、轻视自己。可能让男生产生老师和父母不可信任，而选择疏离家人和老师，最后的恶果都要由孩子自己来品尝。人生路上可能要走很多本来不需要走的弯路。

（3）摆正心态，平心静气的语言和态度让孩子放下戒心。

作为在一线工作的高中老师更要调整好心态，对当事的学生正确疏导。用平等的心态与他们对话，了解他们，尊重他们。用建议的方式与他们沟通。大家彼此信任，用最妥当的语言、最温和的方式解决他们的情感困惑。给出合理的建议，规范他们言行和举止。达到“因为懂得，所以慈悲”的感化效果。以后的日子，他们能坦然接受感情的成功与失败。这不是最好的结果吗？